教科版六年级下册《小小工程师》单元3.建造塔台教学设计
单元《小小工程师》课题3.建造塔台课时1
核心
13.工程设计与物化
概念
13.1工程需要定义和界定
学习
5～6年级①定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出验收标准。
内容
13.2工程的关键是设计
及要
5～6年级②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。
求
③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。
教学科学思维
目标乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。
探究实践
能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。
态度责任
感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点学习并制订竞标书
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。
教学教师：1.爱牛课件优化2.塔台图卡3.塔台招标书
准备学生：学生活动手册、图片。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪同学们好！距离。2.让学生意识到
式……进入上课状态。
好，我们开始上课了。我们将要继续探索工程世界，做个小小工
程师。
1.出示足球场上小球员们踢足球的照片。
一、聚提问：小球员们激烈的比赛，教练在场边没办法关注到全场
球员的动向，你们有什么好的办法吗？
焦
2.引出课题，《建造塔台》
修筑怎样一个塔台能更方便教练指挥球员训练呢？现在老师
向大家征集塔台设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。
1.头脑风暴，想一想建造塔台需要考虑哪些因素？让学生通过集思广益拓
二、探2.提问：什么是竞标书？展思路，为后面的竞标
竞标书对学生而言是一项陌生的事物，通过这个问题来探知学生标书的制订打下基础。
索
对其的了解程度。设计意图：通过学习制
3.学习了解爱牛《塔台招标书》，并通过学习制订“升旗台订“升旗台竞标书”能
竞标书”，制订“塔台竞标书”。让学生更好地了解如何
4.召开投标发布会。制订竞标书，能更快地
★★★★★★制订好“塔台竞标书
充分运用了形能运用一些形安全性不够。”。
状和结构的原理状和结构的原