河流地貌的发育教案
教材内容分析
本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论学问的具体应用,通过本课的学习，使学生生疏到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延长到其他外力作用。在研读课标的根底上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以到达学生学习到身边的地理，化抽象为具体，提升学生的实践力量等。
教学设计思路
本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加强直观性教学，培育学生的参与意识和观看分析、综合概括力量。通过具体案例分析，培育学生学以致用的力量。总之，运用敏捷多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又猎取一些根本的地理技能和方法。教学目标
学问与技能
〔1〕把握流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演化过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
〔2〕把握流水积存地貌类型，读图分析流水积存地貌的形成，读各类河流积存地貌示意图，说明其形成缘由及地貌特点。
过程与方法
〔3〕让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的力量，同时运用资料说明地理事物的特点或缘由，进一步提高学生的读图分析、归纳力量。
(4)以“问题为中心”进展探究争论和试验争论，让学生快活地进展自主合作学习。
情感、态度与价值观
丰富学生学习地理的成功体验，激发学生学习地理的兴趣。
进一步培育与他人合作沟通的学习力量，加强科学、严谨的治学态度。
教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。
重、难点重点
流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演化过程。
流水积存地貌类型及形成缘由。
难点
流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演化过程。
河流演化过程中凹岸侵蚀和凸岸积存的分析以及码头的选择。分析河流积存地貌形成过程。
教学过程
[导入课]
多媒体展现：现在请大家推断下面那个图片分别属于河流侵蚀还是积存地貌？多媒体图片展现，学生答复，教师点评并说清河流侵蚀地貌与积存地貌的概
念。河流在流淌过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。被河流搬运的物质，在河流搬运力量减弱的状况下，会沉积下来，形成积存地貌。后导入正题。
展现【学习目标】：1、以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响2、生疏河流侵蚀地貌和积存地貌的形成与进展过程
自查自纠〔5分钟〕针对课前预习学案，教师多媒体展现预习学案答案，让学生自己觉察本节课存在的疑问点，并对学生提出要求〔认真独立，记忆根底，比照答案，改正错误，标注疑难，预备探究〕
[学生自主探究合作一]合作探究一
阅读课本图4、17三幅图，思考相关问题
教师提出要求：1、先自主思考，然后小组合作探究
2、小组探究时组内成员应当共同参与，说出自己的观点
3、小组合作探究时应全体起立，相互争论
4、小组合作探究后要达成共识
请学生看书P77页，以小组长为中心，自由争论，然后提问。教师要留意收集学生的信息〔尤其错误信息〕以备总结时点评订正。
[多媒体展现]争论内容：阅读课本图4、17三幅图，思考相关问题1、河流侵蚀有三种主要的形式，思考其对地貌的影响有哪些？
作用形式
溯源侵蚀下蚀
侧蚀
概念
向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀
垂直于两侧河岸的侵蚀
对地貌的影响
2、河谷是典型的河流侵蚀地貌，它是由沟谷发育而来的。河谷发育和演化过程中，经受了哪些主要的外力作用？〔① ② ③
〕。
河谷
初期 成熟期
1沟
1
沟 谷
沟 谷 加
谷 流 深
水 延
长
形 2 出 3
河形现
河
形
谷河 河
谷
湾 谷
[展现点评]教师提出要求：1、小组成员答复以下问题时要脱离课本2、小组成员的回同意代表本组的观点
3、小组展现时，其他同学应认真倾听
4、小组展现完后，其他小组可起立点评〔问题存在分歧的时候〕小组轮番展现完毕后，小组互评，后师生共同完成下表。
溯源侵蚀
向河流源头方
向的侵蚀对河流的影
向的侵蚀
对河流的影
不断向源头方
使河床加深，河流
使谷底展宽、谷坡后退，
响
向伸长
向纵深方向进展
河流向横向进展。
特别强调
伸．长．
加．深．
展．宽．
下蚀 侧蚀
垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河岸的侵蚀
3、[学问拓展]多媒体展现：思考A、B两点哪个地方建货运码头更适宜？并说明理由。学生抢答展现。
4、【重点点拨】河谷形成过程的动画演示并在黑板上画河谷剖面图加以说明。
5、[重点提示]河流在凹岸侵蚀，凸岸积存。初期：形成“V”字形峡谷。
形成期：在凹岸侵蚀，凸岸积存，消灭连续的河湾。成熟期：形成槽形河谷。
6、[学问拓展]多媒体展现：思考A、B两点哪个地方建货运码头更适宜？
7、[学问链接]
怎样理解河流在凹岸侵蚀，凸岸积存？
河流流经弯道时