课题：塑料课型：常态课授课人：
时间：课时：1课时班级：
【教学目标】
科学知识目标
1.学生能够识别常见塑料，说出塑料具有质轻、耐腐蚀、绝缘性好、可塑性强等特性。
2.了解塑料在生活中的广泛应用，认识不同类型塑料的特点及用途差异。
科学探究目标
1.通过观察、实验、比较等方法，培养学生观察、分析和归纳能力，学会用简单实验探究
塑料特性。
2.引导学生在探究中提出问题、作出假设、设计实验并得出结论，提升科学探究能力。
科学态度目标
1.激发学生对塑料探究的兴趣，培养认真观察、尊重事实、积极思考的科学态度。
2.鼓励学生在小组合作中相互协作、交流分享，培养团队合作精神。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识塑料对人类生活的重要影响，了解塑料废弃物对环境造成的危害，增强环保意识。
2.引导学生思考如何合理使用塑料，树立可持续发展的观念
【教材分析】
《塑料》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的重要组成部分。在认
识石头、木头、金属等材料后，学生对常见材料已有一定认知，此时引入塑料，能进一步
丰富学生对材料世界的认识。教材从学生熟悉的塑料制品入手，通过观察、实验探究塑料
特性，探讨塑料用途及环境问题，将科学知识与生活实际紧密相连，符合一年级学生从直
观感知到抽象理解的认知规律，有助于培养学生科学素养和社会责任感。
【教学重、难点】
教学重点
1.观察和探究塑料的质轻、耐腐蚀、绝缘性好、可塑性强等特性。
2.了解塑料在生活中的广泛应用。
教学难点
1.设计并进行实验探究塑料特性，理解特性与用途的关联。
2.认识塑料废弃物对环境的危害，树立合理使用塑料的意识。
【教学方法】
1.讲授法：讲解塑料基本概念、实验原理和注意事项，引导学生理解关键知识。
2.观察法：让学生观察塑料制品外观、实验现象，培养细致观察能力。
3.实验法：组织学生开展实验，探究塑料特性，提升动手实践能力。
4.讨论法：引导学生小组或全班讨论，促进思维碰撞，培养语言表达与合作能力。
【教学准备】
1.各种塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具、塑料餐具、塑料管材等。
2.实验器材：天平、水槽、水、电池、导线、小灯泡、白醋、金属片、塑料片、加热工具
（教师演示用）、模具（教师演示用）。
3.相关图片、视频资料，多媒体设备。
【教学案设计】
教学内教师活动及对教学内容的设计与安排学生活动设计意图
容
一、导入同学们，今天老师走进教室的时候，带了好多宝贝，通过设置悬
用时3分就藏在这个大袋子里。老师先给大家一点小提示，这念，激发学
钟些宝贝有一个共同点，它们都是用同一种材料做成生好奇心和
的。这种材料在我们生活里到处都能看见，像我们喝探究欲，从
水的瓶子、装东西的袋子，还有你们玩的好多玩具。学生熟悉的
现在，开动你们聪明的小脑袋，猜猜这是什么材料生活物品引
呢？（稍作停顿，给学生思考时间）对啦，就是塑料！出塑料，让
那今天这节课，咱们就一起走进奇妙的塑料世界。（板学生快速将
书课题：塑料）生活与科学
知识建立联