课题：金属课型：常态课授课人：
时间：课时：1课时班级：
【教学目标】
1.科学知识目标：学生能够识别常见金属，如铁、铝、铜等，说出金属具有光泽、能传热、
能导电、有延展性等特性；了解金属在生活中的广泛应用。
2.科学探究目标：通过观察、实验等方法，培养学生观察、比较、分析和归纳的能力；学
会运用简单的实验器材探究金属的特性。
3.科学态度目标：激发学生对金属探究的兴趣，培养学生认真严谨、实事求是的科学态度；
在小组合作中，学会相互协作、积极交流。
4.科学、技术、社会与环境目标：认识到金属材料对人类社会发展的重要性，了解金属的
生产和使用与环境保护的关系，增强学生的环保意识和资源意识。
【教材分析】
《金属》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的重要一课。在认识了
石头、木头等常见材料之后，引导学生探究金属材料。教材通过展示生活中常见的金属制
品，引发学生对金属的关注，再通过一系列观察和实验活动，让学生直观地了解金属的特
性，最后探讨金属在生活中的用途，将知识与生活紧密相连。教材内容符合一年级学生的
认知特点，注重实践操作和体验，有利于培养学生的科学素养和对周围世界的认知能力。
【教学重、难点】
1.教学重点：观察和探究金属的光泽、传热、导电、延展性等特性；了解金属在生活中的
广泛用途。
2.教学难点：设计并进行实验探究金属的特性；理解金属特性与生活应用之间的联系。
【教学方法】
1.讲授法：讲解金属的基本概念、实验方法和注意事项，引导学生理解重点知识。
2.观察法：让学生观察金属的外观、实验现象等，培养细致的观察能力。
3.实验法：组织学生进行实验，探究金属的特性，提高学生的实践能力和动手操作能力。
4.讨论法：引导学生在小组内或全班范围内讨论，促进学生之间的思维碰撞和交流，培养
学生的语言表达能力和合作能力。
【教学准备】
1.常见金属材料，如铁钉、铝片、铜丝、铁丝等，以及一些金属制品，如易拉罐、铁锅、
电线等。
2.实验器材，包括酒精灯、火柴、镊子、电池、导线、小灯泡、锤子、砂纸等。
3.相关的图片、视频资料，多媒体设备。
【教学案设计】
教学内教师活动及对教学内容的设计与安排学生活动设计意图
容
一、导入同学们好！在上课之前，老师给大家带来了一些小宝（板书课通过设置悬
用时3分贝，就藏在这些神秘的盒子里。老师先给大家一点小题：金属）念、提问引导
钟提示，这些宝贝呀，它们都有一个共同的特点，都是的方式，激发
用一种特别的材料做成的。这种材料在我们生活中到学生的好奇
处都能见到，像我们家里用的锅、吃饭用的勺子，还心和探究欲
有马路上跑的汽车，很多地方都用到了它。现在，开望，从学生熟
动你们聪明的小脑袋，猜猜这是什么材料呢？（稍作悉的生活物
停顿，给学生思考时间）对啦，就是金属！今天这节品引入金属
课，我们就一起来探索神奇的金属世界。这一主题，让
学生感受到
科学知识与
日常生活的