教科版六年级下册《宇宙》单元6.浩瀚的宇宙教学设计
单元《宇宙》课题6.浩瀚的宇宙课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
9.5地球所处的宇宙环境
学习5～6年级⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道
内容大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。
及要9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知
⑦了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的进展。
⑧了解天文观测和利用航天器探澜宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
宇宙空间分布着大小不同的天体系统。宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
教学科学思维
目标认识建立模型的重要性。意识到宇宙是运动和变化的。
探究实践
制作银河系模型，对模型进行评价和改进。
态度责任
意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点学生能对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点学生能根据已知银河系的结构作出模型，并可以对宇宙结构进行想象和描述。
教学教师：1.爱牛课件优化2.纸陀螺陀螺轴大米胶水
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪
同学们好！距离。2.让学生意识到
式
……进入上课状态。
好，我们开始上课了。我们将要继续探索宇宙。
1.引导：天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也
有可能组成类似太阳系一样的天体系统。看星空我们就知道有许
多这样的系统。同时，我们的太阳系属于一个恒星集团——银河
一、聚
系。
焦2.提问：
（1）银河系到底是怎样的一个星系？
（2）宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？
3.交流：用自己的语言描述宇宙。
二、探（一）初识银河系
1.介绍银河系
索
教师介绍银河系的基本情况和数据，出示银河系的“侧视
图”和“结构图”，标记出太阳在银河系中的大致位置。（PPT图
片）
2.学生交流思考
（1）引导：你觉得银河系像什么？你能描述银河系的形状有
什么特点吗？你认为宇宙有多大？假设外星人给我们写信，通讯
地址的层级关系是怎样的？
（2）学生交流：以小组为单位讨论，小组分享交流。
（3）老师总结：老师概括性总结学生观点，客观描述银河系
各部分结构，科普光年的概念，梳理宇宙结构，及时纠正学生错
误认知。
（二）制作银河系模型
1.教师出示制作银河系模型材料：陀螺、纸片、米粒、胶
水。
2.讲解制作方法，学生观察。在纸片上模拟画出银河系的
“核球”和几条“旋臂”，把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系
的“恒星”，最后把纸片固定在陀螺上旋转，可播放制作视频供
学生参考。
3.以小组为单位学生开始制作。
4.模