教科版四年级下册《岩石与土壤》单元5.岩石、沙和黏土教学设计
单元《岩石与土壤》课题5.岩石、沙和黏土课时1
核心概念10.地球系统
10.3岩石与土壤
学习内容
3～4年级
及要求
④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质士的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
·岩石碎裂后会形成沙、黏土。
·岩石、沙和黏土的特征各不相同。
科学思维
教学目标
·能够根据事实对岩石的变化进行推测。
·建立自然界的事物在不断变化的观点。
探究实践
·能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
态度责任
·热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。
教师：1.爱牛课件优化2.班级记录单
教学准备
学生：岩石、沙和黏土的标本，白纸，浅盘，放大镜、湿巾。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。今天我们继续探究土壤中的课状态。
成分。
[PPT出示岩石、沙、黏土图片]
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多
大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。
一、导入
1.思考：我们能在哪些地方找到岩石、沙和黏土？
2.思考：岩石、沙和黏土有什么不同。
3.揭示课题：岩石、沙和黏土（板书）
（一）探索一：归纳岩石、沙和黏土的发现地（预设3分钟
）
二、探索
1.交流：我们在什么地方可以找到岩石、沙和黏土，其余
组进行补充。
2.PPT出示一些典型的图片（预设：山边、海边、河边、田
野、沙漠）。
3.小结：自然界中岩石、沙、黏土三者之间存在着紧密联
系。
（二）探索二：观察岩石、沙和黏土的特征（预设27分钟
）
[材料准备：岩石、沙和黏土、白纸、浅盘、放大镜、湿巾
]
提问：我们可以怎样观察岩石、沙和黏土？（预设3分钟）
（设计意图：引导学生回忆，观察需要调动各种感官：眼
看、鼻闻（强调扇闻的方法）、手摸，还可以借助工具——放
大镜。）
活动一：观察干燥的岩石、沙和黏土（预设12分钟）
1.明确观察要求和方法，微课演示实验方法：
①眼看：把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，
再用放大镜观察。
②鼻闻：分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
③手摸：用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
2.组内合作，有序观察，并及时将观察到的现象记录在活
动手册上。
3.全班交流探究