教科版四年级下册《电路》单元1.电和我们的生活教学设计
单元《电路》课题1.电和我们的生活课时1
核心概念3.物质的运动与相互作用
3.2电磁相互作用
学习内容
3～4年级⑨列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常
及要求
识。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
科学思维
教学目标
初步懂得一些基本的安全用电知识。
探究实践
用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
态度责任
1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。
2.知道安全用电的重要性。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
电是我们生产和生活的重要的能源。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
教师：1.爱牛课件优化2.一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表
教学准备
学生：提前布置“家用电器调查记录”。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起课状态。
探索电的世界。
一、聚焦：导入新课（预设3分钟）
1.在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年爱迪生
点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续
出现了。
一、激发
2.现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才
兴趣，揭
示课题能进行工作。你对电有哪些了解？
（预设：家用电器需要用电才能工作，做饭的电饭煲要用
电，空调用电，烧水用电。电有危险性，不能用手直接触摸电
源）
3.电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们
生活和学习工作带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，
才能更好的服务我们生活。揭示课题：电与我们的生活（板书
）
活动一：记录我们对电的认识
1.请同学们四人一个小组讨论，说说你知道的关于电的知
识，你还想知道哪些知识？你是怎样知道这些知识的？记录在
二、提出
猜想
书本表格中。
2.请小组长把你们的记录写在便利贴上，并展示在黑板上
，向同学们做简单介绍。
活动二：电源的种类
1.同学们对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知
道的吗？或者还有什么问题想问？
2．出示图片，请同学