教科版一年级上册《我们自己》单元1.我们的身体教学设计及反思
单元《我们自己》课题我们的身体课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.5人体由多个系统组成
内容1～2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体外形具有左右对称的特点。
目标
科学思维
通过“被遮住的一半和露出的一半是一样的”建立起对身体外形对称性的初步体验。
探究实践
通过手摸、耳听、让光透过手指等方法观察并发现身体骨骼、肌肉、内脏器官等信息，激发调动学生的好奇心和探究欲望；
对身体外形结构的观察，核心是认识身体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；通过画图的方式记录自己的身体，以此进一
步了解人体结构。
态度责任
注意保护身体各个器官；当遇到无法直接观察物体时，可以通过阅读科普书来了解物体。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点观察身体的外部和内部。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能用摸、听等方法探知身体内部，提出合理见解。
教教师：1.教学课件；2.感觉器官板贴。
准备学生：1.活动记录单；2.直尺；3.手电筒。
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。
材料准备：课件、感觉器官板贴
1.引入：同学们，第一单元我们研究了很多植物，从今天
一、引
开始，我们要一起研究我们自己。思考一下，我们的身体哪些
发关
部分呢？我们可以借助自己身上的哪些感官来观察自己呢？(预
注、聚
设:眼睛等)
焦问题
2.课件出示人体感觉器官并板贴。
（预设
3.过渡：这节课我们要继续利用身体上的这些器官来观察
3分
我们自己的身体。（板书课题：我们的身体）。
钟）
【设计意图】回顾前期所学知识，梳理科学观察所需感官
，明确本单元学习内容，揭示本课课题。
二、探材料准备：教学课件、活动记录单、直尺
索研1.地球家园中有什么（预设19分钟）
讨、引（1）讨论：请大家自由发言，说说你知道的地球家园中有
导发现什么？（教师随机板书）
（预设随机提醒：请大家安静倾听，前面同学说到的内容，后面
30分同学不要重复，有补充或者不同意见的同学请举手发言。
钟）（2）欣赏：大家说到内容可真多，老师也准备了一些图
片，让我们一起欣赏。（根据图片内容摘录板书）
（3）画图：看来地球家园中的物体可真多那。这里有一张
地球家园图，请大家想一想，我们可以添加什么？请大家用你
自己喜欢的画笔简要画一画。
（4）展示：请各小组上来展示图画，并介绍你在地球家园
图中画了什么。（教师随机板书）
（5）分类：那么多事物，我们试着简单的分分类。（如将
树木花草归为“植物”，将虫鱼鸟兽归为“动物”等，当然也