教科版四年级下册《植物的生长变化》单元6.果实和种子教学设计
单元《植物的生长变化》课题6.果实和种子课时1
核心概念5.生命系统的构成层8.生命的延续与进化
5.4生物体具有一定的结构层
⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
学习内容
8.1植物通过多种方式进行繁殖
及要求
①3～4年级举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出
果实和种子的过程。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
●植物生长过程中，花凋谢后会结出果实。
●果实由果皮和种子两部分组成。
●植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续。
教学目标科学思维
●能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实和种子的作用。
探究实践
●能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。
●能运用解剖的方法观察果实的结构。
态度责任
意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。
教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
掌握植物的果实由果皮和种子两部分构成；明白果皮的作用在于保护和传播种子。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
掌握植物生长变化规律，能够预测植物下一阶段的变化情况。
教师：1.爱牛课件优化
教学准备
学生：上中下不同部位果实成熟度明显不同的凤仙花植株，豌豆荚、花生、苹果等果实，小刀，记录单。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。花落以后，凤仙花又有什么课状态。
变化了呢?
聚焦：凤仙花长出了果实（预设5分钟）
[材料准备：教学课件、上中下不同部位果实成熟度明显不同的
凤仙花植株]
一、聚焦1.教师出示一盆凤仙花，然后让学生分组观察有果实的凤仙花
植株，研讨：这段时间的凤仙花有什么新的变化？（预设：凤
仙花开的很茂盛，有的花正在慢慢枯萎，有的花已经凋谢了，
凋谢的花里还有果实）
2.揭示课题：果实
果实的生长变化过程（预设30分钟）
二、探索
（一）探究凤仙花植株上不同阶段的果实特点，描述果实生长
变化过程
[材料准备：上中下不同部位果实成熟度明显不同的凤仙花植株
、学生记录单]
1.提问：你是在植株的哪个部位找到果实的？（预设：在底部
找到的；植物的最上面也有）凤仙花的果实是什么样的？（预
设：有点像梭子；椭圆形的；看上去毛茸茸的；是嫩绿色的；
是有点偏黄的）如果把植株分成三部分，这三个部位的凤仙花
果实都长得一样吗？
2.学生活动：观察不同部位（阶段）凤仙花果实的特点。
3.出示活动单，明确活动要求。组内合作，依次观察凤仙花植
株上中下三部分的果实特点。（教师需要提出仔细观察的重要
性，让学生从多个方面观察果实的特点，找出果实的相同与不
同之处。）
果实的特点（颜色、
果实的生长部位