教科版一年级上册《周围的植物》单元4.给植物画张“像”教学设计及反思
单元《周围的植物》课题给植物画张“像”课时1
核心5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学认识几种常见的植物，通过观察活动发现植物的主要特征。
目标科学思维
学会用画图的方式真实地记录植物的主要特征。
探究实践
通过对身边植物的观察，掌握植物的主要特征，了解植物的名称，找到生长环境，并能用画图的方式记录植物，同时做成
一幅作品，
态度责任
通过观察和画“像”活动，认识到不同的植物有不同的特点，意识到植物是有生命的，树立爱护植物的意识。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过对身边植物的观察，了解植物的主要特征，能用画图的方式记录植物的特征。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点描述植物的主要特征并能分析植物与生活环境的联系。
教学教师：1.教学课件；2.各类植物（花盆上贴好名称）；3.植物的“像”。
准备学生：1.种植的植物；2.观察记录单。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
上课
同学们好！
仪式
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起给植物画张“像”
准备材料：教学课件、学生自带的植物
1.出示五种植物图片，提问：生活中，你印象最深刻的植
物是什么？它长什么样子？引导学生也关注植物的特征，如说
说植物的特点，比如叶子特别大、开白色的花等。
2.讲述：各种各样的植物，它们有不同的特点，把我们的
一、引
大自然装点得五彩缤纷，也像好朋友一样陪在我们的周围。
发关
3.出示向日葵图片，教师示范介绍后组织带了植物的学生
注、聚
向同伴介绍：我的植物朋友是谁？它生活在哪里？它长什么样
焦问题
子？引导学生大胆介绍自己种植的植物及其特点，提醒其他学
（预设
生要耐心倾听。
3分
4.讲述：我们的身边有很多这样的植物朋友，人们经常给
钟）
植物拍照或者画“像”，这节课我们就来学习如何给植物画张
“像”（揭示课题）。
5,提问：你觉得怎样画植物才更真实？引导学生认识到植
物有各自不同的特点、生活的环境也不同、照顾的方法也不同
等，要仔细观察植物的每个部分，才能真实记录植物的特点。
【设计意图】通过看图片和回忆生活中看到过的各种植
物，发现身边的植物有各自不同的特点，激发学生的学习热
情，为接下来的活动做好铺垫。
材料准备：各类植物（花盆上贴好名称）、教学课件、观
察记录单
1.观察植物的主要特征
二、探（1）出示一盆吊兰，提问：我们前面学习过如何观察植
索研物，你还记得吗？引导学生说出观察方法：先观察整体再观察
讨、引局部细节。可以用眼睛看，还能用手摸、鼻子闻。
导发现（2）提问：在观察的时候还需要注意什么？学生回答后讲
（预设