教科版四年级下册《植物的生长变化》单元3.种子长出了根教学设计
单元《植物的生长变化》课题3.种子长出了根课时1
核心概念6.生物体的稳态与调节8.生命的延续与进化
6.1植物能制造和获取养分来位置自身的生存
学习内容3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
及要求8.1植物通过多种方式进行繁殖
3～4年级⑤说出种子萌发的过程和必要条件。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
●种子可以萌发成幼苗。
●种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长。
●根能够吸收水分、矿物质以及固定植物，帮助植物维持自身生存。
●生活在不同环境中植物的根的外部形态具有不同的特点。
教学目标科学思维
●能够有依据地对植物根的作用做出假设。
●在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。
●乐于运用实验的方法探究根的作用。
●能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。
探究实践
●能够基于观察描述种子的萌发过程。
●能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。
态度责任
知道环境影响植物生存，具有环保意识。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
设计实验证明根能吸收水分。
教师：1.爱牛课件优化2.不同放置方向的种子图片、不同形态根的图片、一些不同形态的盆栽植物（萝卜、青
教学准备菜、菠菜、葱等）
学生：种植杯大试管水植物油植株
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。今天我们将继续探究种子发课状态。
芽的过程。
种子发芽了吗？（预设5分钟）
一、聚焦1.总结我们的种子发芽情况，种下了多少粒种子，有几粒种子
发芽了？
2.有的种子没有发芽，你觉得是什么原因？
（一）种子萌发过程
二、探索
1.观察种植杯，了解种子萌发情况：许多同学种下的种子已经
发芽了，那么它们发芽的过程是怎么样的呢？让我们看看自己
的种植杯，来说说种子萌发的过程是怎么样的？
2.种子萌发先长出什么？根生长的方向是怎么样的？茎生长的
方向又是怎么样的？（不同方向放置的种子都要观察描述）
3.课件播放：种子萌发的过程。
（二）根的吸收作用
1.推测：植物总是先向下长根，看来根有自己独特的作用在。
那你认为植物的根有什么作用呢？说说你的理由。
2.小组研讨：如何证明“根能吸收水分和营养”？
3.交流研讨。
4.课件播放：根的吸水实验。
5.分组实验。
6.研讨