教科版五年级下册《生物与环境》单元3.绿豆苗的生长教学设计
单元《生物与环境》课题3.绿豆苗的生长课时1
核心
6.生物的稳态与调节
概念
学习6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。
内容5～6年级①知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
教科学探究
目标1.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。
2.能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得。
科学思维
认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。
态度责任
表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点设计绿豆芽生长与光照关系的对比实验方案。
教教师：长势基本类似的绿豆苗、教学课件。
准备学生：实验计划和实验记录表。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近距离。2.让
上课仪同学们好！生意识到进入上课状态。
式……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要
一起探索绿豆苗的生长。
一、激1.复习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆种子发芽需
要一定的条件。绿豆苗生长是否需要阳光？
发兴趣
预设：需要。
，导入
课题
（3分
钟）
二、聚1.绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要
焦，明阳光吗？光对植物生长起什么作用？
预设：需要。光能使植物长得快、提供营养。
确问题
2.揭示课题：绿豆苗的生长（板书）
（2分
钟）
实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光
（一）小组设计实验计划
1.小组讨论绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划。这个
对比实验中，需要改变的条件和保持不变的条件分别有哪
些？
三、探预设：保持相同的条件有水、温度、空气、绿豆苗的长
索（预势、绿豆苗的数量等等；改变的条件是光照。
2.师生讨论：我们如何操作，才能在保持其他条件相同的
设20分情况下改变光照条件？教师出示材料，引导学生讨论交流
钟）如何控制光照这一因素。
3.学生操作。
（二）观察记录实验中的现象
1.我们可以从哪些方面观察比较来知道绿豆苗的生长是否
需要阳光呢？
（预设：从“绿豆苗高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗
细”等方面进行比较。）
2.实验至少需要一周时间，先观察教师课前一周做的实验
视频和对比照片，交流讨论。
（预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮，茎的颜色偏绿，较
粗壮，叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗
瘦长，茎比较细，黄绿色，叶子偏黄等。）