教科版六年级下册《小小工程师》单元2.认识工程教学设计
单元《小小工程师》课题1.认识工程课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
内5～6年级②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过
程。
教学科学思维
目标能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。
探究实践
能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。
态度责任
进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点工程建设过程中的挑战和突破。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点归纳工程建设的相似步骤。
教学教师：1.爱牛课件优化2.港珠澳大桥图卡、桥梁模型、埃菲尔铁塔模型、塔图卡、牙签
准备学生：港珠澳大桥相关资料、。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪同学们好！距离。2.让学生意识到
式……进入上课状态。
参观老师制作的桥梁模型、埃菲尔铁塔模型、塔图卡、我们继续
探索工程世界。
1.出示上节课房屋建设图片
复习引入：同学们，通过第一节课的学习，我们已经基本了
解了住房的结构、系统和它的主要建造过程，认识到了工程的系
一、聚统性、复杂性。那么，其他工程的建设过程又是怎样的呢？它们
焦在建设过程中有什么共同特点呢？
2.引出课题，揭示今天所学。
今天就让我们一起走进我国的宏伟工程——港珠澳大桥，探
索工程建设背后的故事。
1.小结港珠澳大桥的建设目的和背景，提出建设过程中需要让学生通过资料自学、
二、探
面临很多的挑战。自我构建新知，发展学
索
2.通视频学习，罗列港珠澳大桥建设过程中面临的限制条件生的思维，提升他们的
和挑战，以及科学家们是如何突破技术难点，解决实际问题的。归纳分析能力。
3.梳理工程建设的相似步骤
通过对比房屋工程和桥梁工程的建设过程，归纳总结工程建设的
相似步骤，让孩子自我构建科学知识。
1.问题：港珠澳大桥建设过程中曾面临哪些限制和挑战？主引导学生进行总结分
要在哪些方面？科学家是怎么解决的？析，提升孩子的归纳、
设计意图：让学生了解工程建设的不易，而港珠澳大桥的困难主分析能力，让孩子们认
要表现在设计、材料和施工方面。识到工程设计的重要
困难1：在大桥的设计上，必须要求它能抵抗十六级台风、八性，为下面的课做好铺