教科版四年级上册《声音》单元1.听听声音教学设计
单元《声音》课题1.听听声音课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.3声音与光的传播
内容3～4年级1举例说明声音因物体的振动而产生。②举例说明声音在不同物质中可以各个方向传播。③知道声音有高低和强
○
及要弱之分，声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的；制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。④知道噪音的危害
求和防治，学会保护听力的常用方法。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学通过倾听不同的声音，知道声音有高低强弱等不同。
目标科学思维
通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类。
探究实践
在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。
态度责任
在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点细心倾听周围的声音。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能根据听到的声音进行描述并分类。
教学教师：1.教学课件；2.准备简单的一些乐器。
准备学生：观察记录单。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
上课同学们好！
仪式……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索听听声音。
一、材料准备：课件,乐器
聚1.尝试让乐器发出声音。
焦：提问：刚才我们让哪些物体发出了声音？
揭示2.请学生上台表演。
课题提问：仔细倾听，你发现这个声音是怎么样的？
（预【设计意图】引导学生自己利用乐器发出声音，贴近学生自
设5分己的生活实际，并试着倾听这些声音。
钟）
材料准备：观察记录单
二、
1.模仿声音
听听
提问：你能模仿更多物体发出的声音吗？其他同学来猜一猜
声
这是什么发出的声音？
音，
2.听音频，描述声音
尝试
（1）教师播放，集体倾听
描述
听听播放的这段音频中有哪些物体在发出声音，并记录下这
（预
些声音是怎么样的。
设20
提问：我听到了什么物体发出的声音，它是怎么样的。
分教师引导介绍：我们听到的声音各不相同，他们有的悦耳，
钟）有的刺耳，有的高，有的低。
【设计意图】通过听一听声音，模仿声音，用一些词语描述
声音，是学生最喜欢的事情，同时教师要引导学生用一些词语，
比如高低、强弱等，帮助学生加强认识声音的不同。
材料准备：学生记录单
1.布置任务
提问：这些都是我们刚才听到的声音，你能给这些声音分
三、
分类吗？
给声
2.讨论：小组内讨论分类标准。（人类生产生活、自然界发在学生回答问题时要求其说明理
音分
出、动物的叫声）由，训练学生有理有据说明想法
类（
3.反馈小结。的能力，培养学生用证据证明的
预设
提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活实证意识。
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