课题：石头
课型：常态课
授课人：
时间：
课时：1课时
班级：
【教学目标】
1.科学知识：学生能够识别常见石头，说出其颜色、形状、硬度等特征，了解石头在生活中的常见用途。
2.科学探究：通过观察、比较、实验等方法，培养学生观察和描述能力，学会用简单工具探究石头特征。
3.科学态度：激发学生对石头的探究兴趣，培养认真观察、尊重事实的科学态度，愿意与同伴合作交流。
4.科学、技术、社会与环境：认识到石头与人类生活密切相关，增强对周围事物的关注。
【教材分析】
《石头》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的第一课。教材从学生熟悉的石头入手，引导学生观察石头特征，了解其用途，让学生对常见材料有初步认识。教材编排注重学生的直观体验，通过观察、实验等活动，激发学生的探究欲望，培养学生的科学素养。
【教学重、难点】
1.重点：观察并描述石头的特征，了解石头在生活中的用途。
2.难点：用多种方法探究石头的特征，理解不同石头特征的差异。
【教学方法】
讲授法、观察法、实验法、讨论法
【教学准备】
1.不同种类的石头若干，如鹅卵石、雨花石、花岗岩、石灰岩等。
2.放大镜、小锤子、刻刀、水槽、水、砂纸等实验工具。
3.相关的图片、视频资料，多媒体设备。
4.学习记录单。
【教学案设计】
教学内容
教师活动及对教学内容的设计与安排
学生活动
设计意图
一、导入
用时3分钟
同学们好，欢迎大家来到今天的科学课堂！在上课之前，老师先请大家看一段非常有趣的视频。
好了，视频看完啦，哪位同学能说一说，在视频里都看到了什么呀？
对啦，大家都看到了好多石头。那再想想，平时你们都在哪里见过石头呢？
哇，看来大家在生活中都很善于观察，见过这么多地方的石头。那今天呀，咱们就一起来好好研究研究这些神奇的石头。
（播放关于大自然中各种石头的视频）
（请几位同学回答）
（继续请同学回答）
通过播放生动的大自然中石头的视频，利用丰富的视觉和听觉刺激，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
二、探究新知
用时25分钟
1.观察石头的外部特征（8分钟）
来，老师给每个小组都发了几种不同的石头，大家先仔细看一看。同学们，观察的时候呀，可以先看看石头的颜色，是黑色的、白色的，还是彩色的呢？再看看它们的形状，是圆圆的、尖尖的，还是奇奇怪怪不规则的？还有大小也不一样哦，有的很大，有的很小。另外呀，用你们的小手摸一摸，感受一下石头的表面是光滑的，还是粗糙的。然后呢，在小组里面和小伙伴说一说你的发现，开始吧！
老师看到大家讨论得都很热烈，那现在我们来分享一下。哪位同学先来和大家说一说你观察到的石头是什么样的？
说得真棒！为了让我们更好地记住观察到的内容，老师还给大家准备了学习记录单，大家可以把看到和摸到的，用简单的词语或者小图画记录下来。比如说，你观察的石头是圆圆的，就可以画一个圆形；如果是粗糙的，就可以简单写个“糙”字。
2.探究石头的硬度（8分钟）
同学们，我们已经知道了石头的一些表面特征，那接下来，我们再来研究一下石头的硬度。老师这里有一些工具，有小锤子、刻刀，还有砂纸。
现在老师先来给大家演示一下怎么用这些工具探究石头的硬度。大家看，这是刻刀，我们用刻刀在石头上轻轻地刻画，注意一定要轻轻的，可别伤到手哦，也不能对着自己和同学。
然后看看石头表面有没有留下痕迹。再看这个砂纸，我们用砂纸来摩擦石头，看看会发生什么。
现在轮到大家动手啦，小组里的同学分工合作，一个同学操作工具，其他同学仔细观察石头表面的变化，看看哪种石头最硬，哪种相对软一些，把结果记录在学习记录单上。开始吧！
3.了解石头在水中的状态（4分钟）
同学们，老师现在有个问题想考考大家。如果把石头放进水里，会发生什么呢？大家先开动小脑袋想一想，然后和小组里的同学说一说你的想法。
好啦，现在大家把石头轻轻地放进水槽里，仔细观察石头在水中的状态，看看是不是和你想的一样。有没有下沉呀？有没有气泡冒出来呢？观察到的同学在小组里说一说。
（学生观察、交流）
（请几位同学发言）
（指导学生记录）
（拿起工具展示）
（演示刻划动作）
（演示摩擦动作）
（学生分组实验，教师巡视指导）
（学生思考、讨论）
（学生实验、交流）
让学生通过直接观察和触摸石头，从多个维度感知石头的外部特征，培养他们细致的观察能力和对事物的感知能力。小组交流环节能够锻炼学生的语言表达能力和合作交流能力，学会倾听他人观点，拓宽思维。
通过实验探究石头的硬度，让学生亲身体验科学探究的过程，掌握使用简单工具进行探究的方法。实验过程中的分工合作可以培养学生的团队协作能力和责任感。引导学生观察实验现象并记录结果，有助于提高学生的观察能力和分析归纳能力，让学生在实践中理解石头硬度的差异。
三、拓展提升
用时5分钟
同学们，我们了解了石头这么多有趣的