教科版六年级上册《工具与技术》单元7.信息的交流传播教学设计
单元《工具与技术》课题7.信息的交流传播课时1
核心4.能的转化与能量守恒
概念12.技术、工程与社会
4.1能的形式、转移与转
学习
5～6年级②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。
内容
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
及要
5～6年级④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促进
求
新技术发明（如激光的发明）
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念：通过制作独轮车的活动，认识到不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果，信息的交流与传播驱动工具和
教学
技术的发展。
目标
科学思维：通过比较书本信息和电子信息在制作活动中的不同效果，辨析不同的信息传播工具的差异。
探究实践：借助信息传播工具（书本或电脑）获取信息，完成独轮车简易模型的制作。
态度责任：在合作探索“制作独轮车”的过程中，积极想办法解决遇到的问题，形成尊重事实的科学态度。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点实践活动后能客观描述、比较不同工具传播信息的差别。
教学教师：1.爱牛课件优2.独轮车制作材料
准备学生：每组独轮车制作材料一套、独轮车制作指南文字稿或独轮车制作指南视频一份、作业本。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
上课仪同学们好！我们将要继续探索工具单元。1.和学生简单互动拉
式近距离。2.让学生意
识到进入上课状态。
1.提问：刚才广播给你们提供了什么信息？【设计意图】从熟悉
追问：广播通过声音进行信息的交流传播，除此之外你还知道哪些交流传播信息的、上课前的广播铃声入
的工具？手，讨论广播提供的信息
一、聚2.引导：请简单介绍一种信息传播和交流的工具，并说说它发挥的作用。，并由此引申到其他信息
焦学生交流对相关工具的了解，教师机动补充、概括。传播与交流的工具。通过
（书、报刊、手机、电脑……，传播新闻、打电话、浏览视频……）多种信息工具的例举，增
讲述：我们被这些信息传播工具所包围。加学生的信息工具的认识
3.揭示课题：信息的交流传播。，为后续的信息比较做好
铺垫。
探索活动一：比较信息的形式【设计意图】以“不
二、探1.提问：书本和电脑是我们获取相关资讯的重要工具，大家对它们都有接触和了同信息传播工具对制作的
索解。你知道它们在传播信息方面有什么差别吗？影