教科版六年级上册《微小世界》单元1.放大镜教学设计
单元《微小世界》课题1.放大镜课时1
核心5.生命系统的构成层
概念12.技术、工程与社会
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
学习
5～6年级①列举生活中常见的微生物（如酵母菌、霉菌、病毒），举侦说出感冒、痢疾等疾病是由微生物弓l起的。
内容
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
及要
5～6年级④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促
求
进新技术发明（如激光的发明）
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
通过对放大镜镜片的观察，知道放大镜又叫凸透镜，镜片透明且中央厚、边缘薄，认识到放大镜放大倍数与镜片的凸度
有关。
科学思维
教学
用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。
目标
探究实践
通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点，并使用身边的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的
理解。
态度责任
感受到人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力，形成用放大镜观察身边世界和对放大镜进行科学
探究的兴趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道放大镜镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点通过观察比较不同放大倍数的放大镜镜片的活动发现镜片的特点。
教师：1.爱牛课件优化件；2.放大镜。
教学学生：1.放大镜、放大镜镜片、玻璃片、近视眼镜镜片、同直径不同放大倍数的三个放大镜镜片、圆底烧瓶、水、烧
准备
杯；2.观察记录单。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
上课仪同学们好！从今天开始，我们将要一起走进微小世界。1.和学生简单互动拉近
式距离。2.让学生意识到
进入上课状态。
1.出示放大镜，这是什么？【设计意图】明确了本课的预设5分钟
揭示课题：放大镜（板书）研究对象，回顾了放大镜的
2.提问：你知道哪些地方会应用到放大镜？使用方法，实现了从使用放
一、导
（预设：珠宝玉石鉴定、学生观察小动物、精密仪器修理、考古文物研大镜到研究放大镜的转变，
入
究、农林专家研究植物、公安物证检验……）从关注放大镜作用引起学生
小结：人们在生产、生活、学习和科研中经常用到放大镜。观察镜片的兴趣。
3.实践：你会使用放大镜观察自己的指纹吗？
学生操作演示并介绍使用方法。
（预设：镜动，物不动；物动，镜不动；看到大而清晰的图像为止。）
4.提问：通过观察指纹，你发现放大镜有什么作用呢？
小结：放大镜的作用是能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细
节。
过渡：放大镜的这种功能与它的镜片有关，那么放大镜的镜片有什么特【设计意图】通过不同镜片