教科版四年级上册《运动与力》单元3.用橡皮筋驱动小车教学设计
单元《运动与力》课题3.用橡皮筋驱动小车课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.1力是改变物体运动状态的原因
内容3～4年级1知道可以用相对于另一个物体方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。②知道测量距离和时间的常用方
○
及要法。③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。④描述生活中常
求见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特性。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学通过制作、测试和研讨橡皮筋小车活动，知道和理解以下科学原理：橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。橡皮
目标筋在外力的作用下会产生形变。当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
科学思维
利用分析、归纳和演绎的方法，能够理解和应用橡皮筋小车基本原理。
探究实践
会安装用橡皮筋做动力的小车；探究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离的关系。
态度责任
1.发展进一步研究运动和力的兴趣。
2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。
3.需要科学严谨的作风才能确保科学有效的制作活动。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点探究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系；并对数据进行收集、处理和分析。
教学教师：学生实验材料1套、钩码、班级记录单、教学课件。
准备学生：每组实验用玩具小车1辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺1根、学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索用橡皮筋驱动小车。
材料准备：橡皮筋、小车
1.出示橡皮筋，让学生拉一拉，说说发现。
（预设：橡皮筋有弹性，橡皮筋会被拉长，松手后被拉长的
一、
橡皮筋会被弹回来，变回原来样子。）
揭示
2.教师：是的，像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形
课题
状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的
（预
力，这个力叫弹力。
设3分
3.教师出示相关图片，学生判断哪些物体产生了弹力。
钟）
4.那你能用橡皮筋的弹力驱动小车，让小车动起来吗？
揭示课题：用橡皮筋驱动小车（板书）
【设计意图】橡皮筋的弹力是制作小车的核心部件，皮筋弹
力作为动力源教学伊始体验、感知和认识皮筋的基本特点，激发
探究兴趣的同时为后续的制作活动做好有效铺垫。
活动一：如何用橡皮筋驱动小车（预计8分钟）
材料准备：橡皮筋、小车
1.学生讨论组装方法。
2.橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来？（重
点强调橡皮筋一端固定在车尾车身上，一端要绕在前轮车轴上）
二、
3.出示2组动图，教师介绍两种方向的橡皮筋缠绕方法。
用橡
4.学生分组活动，用橡皮筋让小车动起来。
皮筋
5.你成