教科版四年级下册《植物的生长变化》单元5.凤仙花开花了教学设计
单元
《植物的生长变化》
课题
5.凤仙花开花了
课时
1
核心概念
5.生命系统的构成层次8.生命的延续与进化
学习内容及要求
5.4生物体具有一定的结构层次
⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
8.1植物通过多种方式进行繁殖
①3～4年级举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。
·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。
科学思维
·能以事实为依据描述观察结果。
·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
探究实践
·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
·能通过观察比较概括花的共同特征。
态度责任
意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
教学准备
教师：1.爱牛课件优化2.解剖活动指导视频
学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4纸、放大镜、棉签。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
好，我们开始上课了。大家坐好。凤仙花已经开花啦，花朵是什么样一种构造呢，今天我们一起来探究一下。
1.和学生简单互动拉近距离。
2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦
凤仙花的花是什么样的（预设3分钟）
[材料准备：花已经盛开的凤仙花植株]
1.展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是什么样的？
2.揭示课题：凤仙花开花了（板书）
二、探索
观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设26分钟）
（一）观察花的结构
[材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸]
1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。（预设：有花瓣，有花蕊）
2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！
3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。
4.同学们学会了吗？请你说一说解剖花朵的要领。（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。）
5.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。
6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）
7.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（预设：学生一边描述结构特点，一边猜想作用，教师一边引出结构的名称。花萼起到了保护幼花的作用。花瓣颜色多彩绚丽，可以吸引昆虫传粉。花蕊可以结出果实。）
8.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（引导学生根据PPT认识花的四个结构。可以标注上拼音，确保读音正确。）
（二）找其它植物的花，观察它们的相同与不同
1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？
2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号，柳树花（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构，并用打钩的方式记录。
百合花
南瓜花1号
南瓜花2号
柳树花
萼片
√
√
花瓣
√
√
√
雄蕊
√
√
√
雌蕊
√
√
3.学生观察后，小组交流并汇报，师及时汇总记录在班级记录表上：
4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（不同之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，柳树花只有雄蕊。相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。）
5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。
（三）观察雄蕊和雌蕊
[材料准备：百合花、放大镜]
1.思