教学设计
课程基本信息
学科科学年级一年级学期春季
课题7.动物的眼睛
教科书书名：义务教育教科书科学
出版社：青岛出版社出版日期：2025年1月
教学目标
1.通过观察，知道眼睛是动物的视觉器官，知道不同的动物眼睛的位置、特点不同；能通过
比较发现动物眼睛的某些特点有利于动物感知环境。
2.在教师的指导下，能用语言初步描述所观察到的动物眼睛在头部的位置，初步具有从不同
角度提出观点的意识。
3.能在教师的指导下，通过对具体现象与事物的观察，提出感兴趣的问题；具有简单交
流、评价探究过程和结果的意识。
4.在好奇心的驱使下，对动物的视觉器官表现出探究兴趣；愿意倾听他人的想法，乐于分享
和表达自己的想法；树立保护动物的意识。
教学内容
教学重点：
1.能通过比较发现动物眼睛的某些特点有利于动物感知环境。
2.初步具有从不同角度提出观点的意识。
3.能在教师的指导下，通过对具体现象与事物的观察，提出感兴趣的问题。
教学难点：
1.通过对具体现象与事物的观察，提出感兴趣的问题；具有简单交流、评价探究过程和结果
的意识。
2.具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。
教学过程
一、情境·问题
（一）创设情境，导入新课
1.教师出示未画眼睛的马、牛、羊、猫、狗图片。提问：你能观察出这是哪
种动物吗？仔细观察这三幅图片，你发现了什么？
2.教师找一名学生上台画眼睛，其他学生观察。
教师提问：仔细观察画上眼睛的图片，你有什么发现？
生自由汇报。
3.教师出示这几种动物真实的眼睛图片。
教师提问：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？
生自由汇报
4.教师小结：究竟眼睛里藏着怎样的秘密呢，让我们一起走进动物的眼睛，
探究其中的秘密。
（通过画眼睛的游戏激发学生兴趣，引出课题。通过与真实图片对比，学生
很容易发现马牛羊猫狗几种动物眼睛的准确位置，为下一步探究做好准备。）
二、探究·实践
（一）活动1：体验不同动物的眼睛看到的视线范围。
1.教师出示活动要求。
①两位同学并排站立，捂住内侧眼睛看，分别画出自己的视线范围。
②两位同学稍微向外侧呈“八”字形站立，再捂住内侧眼睛看，分别画出自
己的视线范围。
学生活动
学生汇报视线范围并做记录。
2.思考：眼睛的位置对动物有什么好处吗？
小组讨论并汇报：
师生交流小结：动物的眼睛是视觉器官，马牛羊的眼睛长在两侧，动物能够
快速发现食物、水源、寻找同伴或者是发现敌人及时逃跑，感知周围的环境。猫
狗的眼睛长在眼睛位于头部正前方，视线精准，定位准确，利于捕捉猎物。
（通过不同动物眼睛的对比，让学生进一步感受到动物眼睛多样性，引导学
生分析动物眼睛结构与功能的关系，根据学生的分析结果，及时评价，及时鼓励
学生，使学生对动物的眼睛一直保持浓厚兴趣。）
（二）活动2：探究更多动物眼睛的特点。
1.观察瞳孔的外形特点。
（1）教师请同学们观察一下同桌的眼睛，在黑眼珠的中间，有个更黑的圈圆
圈就是瞳孔，它是我们眼睛的窗户，能控制光进入的多少。
（2）教师：下面我们做个观察实验，拉上窗帘，请同学们面对面看着同桌的
眼睛不动，老师打开灯，你仔细看一看，发现了什么？
学生惊奇地发现瞳孔迅速减缩小。
（2）师引导生小结：光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。这样，就
能清楚地看到物体。但是我们也要爱护眼睛，不要看强光，不要看激光，不要用
放大镜看太阳。
2.观察猫瞳孔的变化。
（1）教师出示猫瞳孔变化的图片，并记录在记录单上。
（2）小组同学讨论并汇报瞳孔的变化特点。
（3）教师播放视频，揭示猫瞳孔变化对猫生存的作用。