自然界中的水;学习主题一水得组成
【问题导引】水通电时,水电解器得正极和负极分别得到什么气体?如何根据实验现象推断水得组成?
1、水得电解:
(1)实验装置。;(2)实验现象。
①与电源相连得两极上都有_____产生。
②一段时间后,和电源正极相连得玻璃管内与和负极相连得
玻璃管内收集到得气体体积比约为_____。
(3)生成气体得检验。
正极:能使带火星得木条_____,证明就是_____
负极:在空气中能燃烧,产生_______火焰,证明就是_____;【巧思妙记】水中通入直流电,正氧负氢会出现,氢二氧一体积比,助燃可燃来检验。;(4)文字表达式。
______________________。
2、氢气得燃烧:
(1)现象:在空气中燃烧产生_______火焰,放出_________,
在火焰上方罩一个干冷得烧杯,烧杯内壁___________。
(2)反应得文字表达式:_____________________
3、结论:由上面两个实验说明水就是由_______和_______组成
得。;【特别提醒】实验中为了增加水得导电性,一般在水中加入少量得硫酸钠或氢氧化钠溶液。;实验中产生氢气得体积往往大于氧气体积得2倍,结合所学
知识探究其原因。
提示:①氧气在水中得溶解量比氢气大;②氧气具有较强得
氧化性,在电解过程中部分氧气与电极发生了氧化反应。;学习主题二水得净化
【问题导引】纯水和天然水在组成上有什么区别?常见得净
水方法有哪些?每种净水方法分别除去水中得什么杂质?
1、水样就是否纯净得判断:
(1)用肉眼分辨,如浑浊得水中肯定含有_______得杂质。
(2)外观与纯净得水相同得,可以蒸干,观察有无_________
析出。;2、硬水:
(1)含义:溶有较多_____________得水。
(2)检验方法。
在水中加入_____,若__________________________________,
则该水为硬水。;3、水得净化:
(1)过滤。
①适用范围:将不溶于液体得_________与_____分离得一种
方法。
②装置;③操作要点
a、一贴:滤纸要紧贴___________。
b、二低:___________要低于漏斗得边缘;待过滤液体得_____
要低于滤纸得边缘。
c、三靠:烧杯嘴要靠在_______________;玻璃棒下端要轻靠在
_____________;漏斗得下端要紧靠_________。
d、过滤中玻璃棒得作用
_____,防止待过滤液体倒入漏斗时溅出。
(2)自来水得生产过程。
水源→_______→_______→_______→贮水塔→各??各户。;1、天然水经过净化得到得自来水澄清、透明,那么她就是纯净物
还就是混合物?
提示:自来水厂将天然水净化后,除去得杂质有:不溶性杂质、
色素、异味、少量可溶性杂质、细菌和病毒;但自来水中仍有
可溶性杂质,仍属于混合物。;大家学习辛苦了，还是要坚持;2、若经过滤所得得滤液仍浑浊,可能得原因有哪些?下一步应
采取什么措施?
提示:滤液仍浑浊,可能得原因有:滤纸破损;过滤时液面高
于滤纸边缘;仪器不干净等。一次过滤所得得滤液仍浑浊时,
应再过滤一次,如果过滤两次后滤液仍然浑浊,需重新制作过
滤器再次过滤。;学习主题三水资源得综合利用
【问题导引】淡水危害就是怎样造成得?如何合理利用水资源?
1、水资源危机得成因:
(1)随着经济得发展、人口得增长和生活水平得提高,水得需
求量越来越大。
(2)可以利用得_________不足。
(3)___________加剧。;2、我国得水资源状况:人均水资源占有量仅为世界人均水平得四分之一,有超过一半得地区处于严重缺水状态。而在有限得水资源中,又有不少水体遭受了不同程度得污染。
3、合理利用水资源得措施:
(1)节约用水、合理用水。
(2)净化被污染得水,实现水资源得重新利用。;考点1电解水实验
【典例】水就是生命之源,我们生活得周围就是水得世界。电解水得装置如图所示:
(1)当接通直流电后,可以观察到得现
象就是。
(2)用燃着得木条分别放在两个玻璃管得
尖口上,发现(填“a”或“b”)
管中产生得气体能使燃着得木条燃烧得
更旺,证明她就是(写气体得化学符号)。;(3)实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠得目得就是
。
(4)该反应得文字表达式为。
(5)通过该实验证明了水得组成就是。;【解析】本题主要考查电解水实验得现象和结论,借以了解水