高一必修上下册默写综合练习
（2）《涉江采芙蓉》一诗中，“????，????”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄而又凄惋。
（3）古代文人与酒有着不解之缘，他们借着酒意，表达着各种情感，酒成为诗人们笔下一个常见的意象，例如“????，????”。
（3）视听结合是诗歌中勾连感官、营造意境的经典手法，此类诗句往往兼具绘画的视觉美感与音乐的听觉韵律，例如：??????，??????。
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（1）在“热爱自然”的主题班会上，主持人小刚以一组描写各种类型自然美景的名句开场，其中就引用姚鼐《登泰山记》中的“?????，?????”二句形容雪后山景的壮丽。
（2）某山顶酒店取名“天鸡阁”，大堂壁画题写着李白《梦游天姥吟留别》中“?????，?????”二句，再现诗中闻天鸡报晓的奇幻景象。
（3）古诗中常用“月”营造清冷意境，如“?????，?????”，就借“月”的冷寂，营造出了这一种独特的意境。这也形成了中国古典诗学中的“冷月美学”。
（1）秦观《鹊桥仙》中，“???????????，???????????”两句，借自然天象暗示手艺高超的织女也不免遭受分离之苦。
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（1）音乐老师在合唱课上引用白居易《琵琶行》中“????????，????????”两句，赞叹学生歌声骤然爆发、激越雄壮的震撼效果。
（2）王老师的朋友面对人工智能采取回避态度，王老师用《劝学》中的“????????，????????”鼓励朋友要善于借助技术手段，加强专业能力，获得成长。
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（1）王安石在《答司马谏议书》的开始，先说“”，再说“”，从而为后面的解辩作了必要的情感铺垫。
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（1）我们都知道团结合作的重要性，而有诚心谦虚之心才能团结他人，否则人心离散，正如《谏太宗十思疏》中所说“，”。
（2）李白热爱山水，他说“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，同样的意思在其名篇《梦游天姥吟留别》中也有表达，即“，”两句。
（3）古诗文中“窗”是一个常见的形象，作者借此表现生活场景或抒发感情，比如“，”。
（1）高考临近，同学们都在积极备考。为了让同学们不好高骛远，班主任王老师在班会上借唐朝魏征《谏太宗十思疏》中的一个以“树木”作比的句子“，”，来提醒全班同学夯实基础。
（2）人才，是国家发展、社会进步和科技创新的重要因素，对人才的渴望与争夺自古以来就没有停歇过，东汉末年的曹操曾在《短歌行》中直接引用前人诗句“，”，表达对人才的悠然渴望。
（3）为隆重纪念伟大的爱国诗人屈原，环洞庭湖区人民端午节举行盛大的龙舟赛活动。小李同学向学校请假前往参赛，乘舟途经岳阳楼下，面对洞庭湖一望无际的水面和波澜壮阔的气势，不禁吟诵起描写洞庭湖的诗句：“，。”
（2）在教师节来临之际，同学们为自己的老师制作了贺卡来表达对老师的敬重之情，张同学想把韩愈《师说》中的“，”两句写在卡片上。
（3）风，是古诗词中常见的意象，“东风”“西风”“南风”“北风”……这些风都传达出各自的意蕴，如“，”。
（1）学校话剧社排演《长亭送别》时，同学们对崔莺莺与张生坚贞不渝的爱情展开讨论。小明引用秦观《鹊桥仙》中的“，”来解读人物情感，意在表明爱情自能跨越时空的界限，长盛不衰。
（2）王安石回复司马光的《与王介甫书》时，在表示不再一一自辩之后，接着又说还是需要细细陈述自己的理由的，其原因是“，”。
（3）“设问”这一修辞手法，在古诗词中是经常用到的，比如“？”。
（2）小刚想选一句名言作为座右铭勉励自己保持初心，他想起魏征在《谏太宗十思疏》里说“，”。
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（2）古人大多认为秦灭亡的原因之一是缺少“仁爱”。如贾谊在《过秦论》中就提出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点，而杜牧在《阿房宫赋》中则进一步提出了“，”的假设。若真如杜牧假设所言，谁又能让秦灭亡呢？
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（2）白居易在《琵琶行（并序）》在分享自己谪居浔阳城所听山歌的特点及感受后，又用“，