教师自己先具备化学学科核心素养，才可能培养学生化学学科核心素养钠和水反应时水面上形成的白色物质钠和水反应生成的白色物质是水蒸气及受热挥发出来的钠原子和氧气反应生成的氧化钠，以及钠原子和水蒸气反应生成的氢氧化钠，空气湿度下降，出现“白雾”。?。数字化实验在中学化学教学中的优势、不足以及应然路径分析文/但世辉李茂炽《中学化学》（2022年11月）
教师自己先具备化学学科核心素养，才可能培养学生化学学科核心素养钠浮在水面上能否说明密度小于水？金属钠能够浮在水面上，不仅仅因为其密度比水小，还有一个很重要的原因就是快速形成的“氢气垫”的作用。不能通过钠和水反应的实验就简单推导出钠的密度比水小。《关于金属钠密度和熔点验证实验的研究和改进》但世辉《教育装备与研究》（2022年9月）
PART01理论支撑：教师发展“双螺旋结构”“双螺旋结构”就是指教师将内心的良师与自己的优势能力发展配对，从而螺旋推进自己的不断成长发展的模式。双螺旋”中的一条是教师在心中确立自己的良师形象，并终生不辍地学习他、研读他，以他为动力源泉。如柏拉图以苏格拉底为师，孟子以孔子为师，康德以卢梭为师，陶行知以墨子、王阳明和杜威为师。另一条则是教师发现自己的优势潜能，并不断培养自己在该方面的实际能力。上述两条中，若仅践行一条很难有成效，且容易中断；若将二者耦合起来，则能在人生的一个个节点上相互推进，不断探索新的方向。
专业发展实操路径——“讲和写”全面发展教师专业发展的实操路径文章发表各类比赛（露面和不露面）课题研究教学改革项目研究专著出版基础教育教学成果奖（“好教研”活动）
PART01各类比赛情况介绍（以讲为主）“露面”类比赛：国家精品课（学科课程、省级课程、实验课程等）、好课堂、实验说课、自制教具大赛、实验创新大赛，等等。省赛成绩优秀但国赛一般。
PART01其他各类专业发展路径（以写为主）文章写作发表知网搜索，近年来很少有高质量文章刊发。《新课标导向下高中化学模型的分类研究》：杨大岭《化学教育》2023年《微塑料》：但世辉《化学教育》2022年《电极反应方程式书写规则》：但世辉《化学教学》2022年其他期刊：《中学化学》《化学教与学》《中学化学教学参考》《教育装备与研究》《湖北教育》，等等。四中王洪升等老师
PART01其他各类专业发展路径（以写为主）省级课题纯化学类立项尚可，结题不多。《数字化实验在中学化学教学中的实施策略研究》：李茂炽，省重点，2021《高中化学教学中培养学生模型认知素养途径的研究》：杨大岭，省重点，2022《中学化学课程思政实施策略研究》：但世辉，省一般，2022《高中生“变化观念与平衡思想”维度核心素养的培养》：王琼，省一般，2022
PART01其他各类专业发展路径（以写为主）基础教育优秀教学改革实验项目纯化学类立项很少，为评选基础教育国家级教学成果奖做孵化。《核心素养背景下中学化学课程思政实施策略研究》：但世辉，2022
国家级基础教育教学成果奖是国家基础教育领域内有关教学成果的最高奖项，反映了我国基础教育教学改革的水准。2014年（第一届）2018年（第二届）2022年（第三届）三届评选中，湖北省基础教育获奖不多，以武汉、宜昌为主，襄阳很少，襄阳化学没有，襄阳高中学段化学老师参加的仅有一项省一等奖。《基于职前职后教师培养实施策略研究》（方向东李茂炽但世辉）基础教育的诺贝尔——基础教育国家级教学成果奖评选襄阳好教研——湖北好教研——优秀教学改革实验项目——孵化教学成果奖
优秀的研究成果是做出来的，也是写出来的——傅华强襄阳市中学化学“种子”教师培养计划敬请批评指正专业发展，可以随缘，但不能随便能讲的很多，能写的太少