教科版五年级上册《地球表面的变化》单元1.地球的表面教学设计
单元《地球表面的变化》课题1.地球的表面课时1
核心概念10.地球系统
10.2水循
学习内容
10.3岩石和土壤。
及要求
5～6年级②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。③知道地球表面覆盖着岩石……
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
通过观察地形图，知道常见的陆地地形有高原、平原、山地、丘陵和盆地等，了解地球表面的地形地貌是复杂多样的，
也是不断变化的。
科学思维
教学目标
用比较的方法，能区别不同地形的特征，并预测不同地形地貌形成的原因。
探究实践
观察地形特征，尝试用超轻黏土制作各种地形的模型。
态度责任
通过对地形的逐步了解，意识到各种各样的地形地貌是大自然
赐予我们人类的宝贵自然遗产。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点认识常见的陆地地形及其特征。
观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
教学难点
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
教师：1.教学课件；2.橡胶篮球、世界地形图、中国地形图、地形特点记录表、记号笔、地形成因记录单。
教学准备
学生：1.每组提供立体中国地形图和立体世界地形图各一张、五种不同颜色的超轻黏土；2.记录单。。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起认课状态。
识光。
一、材料准备：教学课件、橡胶篮球快速聚焦，为后续的探究预留
1.出示一个橡胶篮球足够的时间。
激发兴趣提问：（1）这个篮球的表面有什么特点？（2）近距离看看,你看
到的这个篮球的表面是怎么样的？
、聚焦问
教师小结：我们远看似乎是光滑的，其实它的表面是凹凸不平的。
题（预设32.出示“蔚蓝色地球”的照片
提问：你看到什么？你认为它的表面是怎样的？
分钟）
教师讲述：今天我们就来学习《地球的表面》一课。
（一）初步观察，整体认知指导学生由整体向局部的顺
材料准备：立体世界地形图序进行观察，逐步形成对地形
1.观察立体世界地形图特点的认知，并用黏土建模的
教师引导：现在我们就通过立体世界地形图看看地球的表面到底方式进一步内化科学概念
是怎样的。
（1）分组观察立体世界地形图
二、提问：在观察立体世界地形图时，可以用哪些方法呢？
（预设：①用手摸；②从侧面观察。）
探索地球
（2）简要交流地球表面的特点
表面的地提问：通过观察立体世界地形