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古代生物的多样性教科版小学《科学》六年级下册第二单元《生物的多样性》6

聚焦思考：你还知道远古时期地球上有过哪些生物？

探索它与现在的哪种动物相似？从哪个部分看出来相似？

探索它和现在的大象有什么相同和不同之处？

探索它们可能是什么古生物？

拓展制作一个生物化石模型活动要求：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。

练一练一、选择题1.从（）中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境。A.岩石B.化石C.泥土D.宝石2.下图是（??）古生物的化石。A．昆明鱼B．菊石C．三叶虫D．始祖鸟3.人类从未见过真正的恐龙，那么现在的人类知道不同种类的恐龙长什么样是因为（??）。A．画家通过想象画出来的B．科学家结合其他生物的样子创造出来的C．科学家通过恐龙化石复原了它的样貌D.古代的科学家见过恐龙4.下列古代生物中属于无脊椎动物的是（??）。A．三角龙B．三叶虫C．海口鱼D.中华龙鸟5.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，一般在（??）可以找到。A．岩浆岩B．沉积岩C．变质岩D.玄武岩BBCBB

练一练二、判断题1.化石可以帮助我们了解生物从古到今的变化。()2.远古时期的动物留下的脚印不能算是化石。()3.通过分析化石可以获得古代生物与现代生物的亲缘关系。()4.很多化石看上去外形奇特，与现在的任何生物都不行。比如三叶草化石，对于这些古生物，科学家找不到它们的现代近亲，于是推断它们已经灭绝了。()5.猛犸象适应寒冷环境的生物特征是披着细密的长毛，脂肪层极厚。()√×√√√

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