人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
一.教材分析
《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二.学情分析
三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。但同时，他们Friendship的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三.说教学目标
知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四.说教学重难点
重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五.说教学方法与手段
教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六.说教学过程
导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七.说板书设计
板书设计如下：
大家的“朋友”
友谊的特质：
相互关心、支持
无私、包容
八.说教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
九.说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在日常生活中的友谊状况，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正理解和践行友谊的真谛。
知识点儿整理：
友谊的特质：
友谊是一种特殊的人际关系，它具有以下特质：
相互关心、支持：朋友之间会关心对方的感受和需求，并在对方需要帮助时给予支持。
无私、包容：友谊中的人们会无私地对待对方，包容对方的缺点和错误。
共同成长：朋友之间会相互鼓励、学习，共同成长和进步。
建立友谊的方法：
建立友谊需要主动交往、真诚待人和寻找共同兴趣：
主动交往：主动与他人交流，展示自己的真实面貌，让对方感受到自己的友好和真诚。
真诚待人：对待朋友要真诚、坦率，不做虚伪的事情，建立起彼此的信任。
寻找共同兴趣：寻找与他人的共同爱好或兴趣，可以增加交流的话题和互动的机会。
呵护友谊的技巧：
呵护友谊需要用心倾听、尊重对方和学会沟通：
用心倾听：倾听朋友的想法和感受，给予足够的关注和支持，让对方感受到被重视。
尊重对方：尊重朋友的意见和决定，不要强迫自己的观点或行为方式给对方。
学会沟通：学会有效地表达自己的想法和感受，解决矛盾和问题，保持良好的沟通。
友谊的重要性：
友谊对于个人的成长和发展具有重要意义：
情感支持：朋友能够给予情感上的支持和鼓励，帮助人们度过困难和挫折。
个人成长：与朋友相互学习和交流，可以促进个人的成长和进步。
幸福感提升：拥有良好的友谊关系能够提升个人的幸福感和满足感。
友谊的挑战：
在友谊中可能会遇到一些挑战，需要学会应对：
交友困难：有时候可能会遇到难以建立友谊的情况，需要主动出击，多参加社交活动，扩大交友圈。
友谊破裂：有时候友谊可能会因为各种原因而破裂，需要学会面对和处理，从中吸取教训。
友谊的实践：
友谊不仅仅是一种理论知识，更需要付诸实践：
与朋友保持联系：定期与朋友交流，分享彼此的生活和感受，保持紧密的联系。
为朋友提供帮助：在朋友需要帮助时，主动伸出援手，给予实际的支持和帮助。
共同成长：与朋友一起学习、进步，共同追求成长和发展的目标。
以上是对《大家的“朋友”》这节课的知识点儿的整理，希望对学生理解和掌握友谊的重要性有所帮助。
同步作业练习题：
下列哪个选项不属于友谊的特质？
A.相互关心、支持
B.自私、包容
C.共同成长
D.相互竞争
以下哪个方法不是建立友谊的方法？
A.主动交往
B.真诚待人
C.寻找共同兴趣
D.背后说别人的坏话
呵护友谊中，以下哪个技巧是正确的？
A.只倾听，不发表意见
B.强迫朋友接受自己的观点
C.经常赞美朋友
D.忽视朋友的感受
友谊的重要性体现在以下哪个方面？
A.提升个人幸福感
B.增加工作机会