;第1课时;新课导入;朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。;;迂（）拭（）搀（）
交卸（）狼藉（）簌簌（）
赋闲游逛踌躇（）
马褂颓唐琐屑（）
触目伤怀;差使（）栅栏（）举箸（）
晶莹（）情郁于中妥帖（）蹒跚（）祸不单行（）;（）奔丧
（）沮丧;（）差使
（）差强人意
（）差评
（）参差不齐;簌（）
籁（）;祸不单行;初读课文;三处嘱咐：他再三嘱咐茶房；他嘱我路上小心；又嘱托茶房好好照应我。
三处嫌弃：总觉他说话不大漂亮；我心里暗笑他的迂；而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
四次流泪：见父睹境思祖母时的悲哀之泪，望父买橘时的感动之泪，父子离别时的惜别之泪，回忆背影时的伤心之泪。;思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？;;外貌描写：
“父亲是一个胖子”
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”;动作描写：“蹒跚地走”“慢慢探身下去”
“攀着”“向上缩”“向左微倾”;内容：作者以“背影”为父爱的象征点、父子情的交汇点、父子关系改善的触发点。
结构：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。;一次“再三嘱咐”，一次“嘱”，一次“嘱托”，中间还有一次“踌躇”。;父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”;读读以下五句话，说说你的理解。;不要紧，他们去不好！;我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。;我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。;文中一共几次写到父亲背影？表达了什么中心？;父爱往往是含蓄而深沉的。有人说：父爱如山，母爱似水。此话不虚。作者开始不理解父爱，直到在困境中看到了感人至深的“背影”，才读懂了父亲，读懂了??爱。;第2课时;在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？;1916年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清感到不满。父子生隙。
1917年，朱自清上北大后自作主张改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。同年冬天，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。《背影》中的故事就发生在这一年。
1921年，朱自清毕业后回扬州任中学教员，父亲为了缓解家庭经济压力私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。;1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，他只能怅然离开。
1923年，朱自清再次回家，父亲仍不搭理他。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：告知儿子自己“大约大去之期不远矣。”朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子矛盾得以缓解并逐渐消除。;去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好”。我为这句话哭了一场，我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》;新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者写背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。;（1928年）秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
——朱国华《朱自清与〈背影〉》;孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。
——三毛《背影》;;本文语言朴素而不失典雅，简净而不失细致，具有很强的表现力与感染力，结合文章，试着分析一下。;多用文言词汇，增强了语言的概括力，又使文章显得典雅。;本文的