;;美丽的三峡风光;在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。(重点)
反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。(重点)
领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。(难点)
借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点);郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有地理名著《水经注》。;作品简介;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;tuān;三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。;至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。;;;;;春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。;;◆通假字;至于夏水襄陵;或王命急宣;◆一词多义;清;故;［答题技法］;◆词类活用;◆文言句式;◆成语积累;学习任务单;作者描写三峡的山主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。;句子赏析：;（海南中考）文中画线句（重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月）写出了三峡的山什么特点？作者这样写有何用意？;作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。;（北京中考）阅读文中“春冬之时，……飞漱其间”，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。;【示例】每当春冬之际，三峡的景色格外美丽，江水清澈，鱼儿畅游。树木繁茂，自由生长，山高草盛，生机勃勃，这一切，让人感到心情愉悦。;说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。;作者笔下的三峡不同季节的景物各有什么特征？;本文在中国古代游记散文的发展史上有很高的地位，其主要特点有哪些？;典型考题;2.（重庆中考B卷）下列对本文内容和写法分析有误的一项是（）;3.作者笔下三峡不同季节的景物各有特征。①第二段，作者用夸张的手法写出了夏水______的特点；②第三、四段，作者???别用四个字“__________”和“__________”概括描写了三峡春冬和秋季的景象，语言凝练俊雅。;4.赵同学想根据《三峡》的原文寻找在长江三峡建设水力发电站的理由，请你帮他补充横线处内容。;;本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。;长江三峡;瞿塘峡;背诵课文，谈谈你的感受。
《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。;;山水之景;了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵、默写全文；积累常见文言词语，欣赏两篇文章不同的语言风格。（重点）
把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（难点）
理解和把握作者的情感，感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。;答谢中书书
陶弘景;陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。37岁时隐居茅山（在今江苏西南部），梁武帝礼聘不出，便常以书信的形式向他咨询朝廷大事，故有“山中宰相”之称。有《陶隐居集》。;南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居时回复朋友谢中书的书信中的一部分。;古代的“书”
“书”即书信，又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体。它多用来记事陈情，也可写景、谈论政事、勉励后学等。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。;结合注释，读通大意。;;实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。;晓雾将歇;◆一词多义;◆词类活用;本文可以分为哪几个部分？;学习任务单;;;;;考点;典型考题;2.（重庆中考A卷改编）下面对文章理解与分析不正确的一项是（）;3.请简要分析“山川之美，古来共谈”在全文中的作用。;4.文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。;5.《三峡》中的“高猿长啸”与《答谢中书书》中的“猿鸟乱鸣”都写到了“猿鸣”，请结合文本内容，分析两文中的“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。;6.本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。;7.阅读下列材料，探究陶弘景在《答谢中书书》文末谈及谢灵运的原因。;谢灵运开创了山水诗，描绘的山水清新自然，备受后世山水诗人的尊重；陶弘景来