;19中国石拱桥;新课导入;1.了解茅以昇及其成就，识记“记载”“推崇”“巧妙绝伦”“惟妙惟肖”等易考词语。
2.把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。（重点）
3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性；学习常见的说明方法，并体会其作用。（难点）
4.感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。（重点）;茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计了钱塘江大桥，参与设计了武汉长江大桥。著有《中国的古桥与新桥》等。;说明文;雄跨（）记载（）残损（）
古朴（）桥墩（）推崇（）
侵略（）序幕（）巧妙绝伦
交头接耳惟妙惟肖（）独一无二
弧形（）洨河（）陡坡（）
暴涨（）匀称（）饮涧（）
河堤（）铺砌（）漳州（）;多音字;;;巧妙绝伦
匀称
古朴
交头接耳
惟妙惟肖
推崇
独一无二;;武汉“中国桥梁博物馆”有一处书签制作体验区。请根据书签上的画面，结合从《中国石拱桥》中学到的有关桥的知识，制作完成下面的书签。;作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的？;根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。;第5段在结构思路上有何特点？请结合具体内容简要分析。;作者是按照怎样的顺序来介绍卢沟桥的？;[中考真题]“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”中的“大约”“可能”能否删去？为什么？;不能删去。因为“大约”“可能”表推测，删去后表意确定，与实际不符，这两个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。;;读一读下面的句子，体会说明文语言的准确、严谨。;作者在介绍中国石拱桥的特征时，为什么要以赵州桥和卢沟桥为例？;（2）这两座桥也有其各自的特点：;本文采用了怎样的说明顺序？什么好处？;（1）从整体来看
运用了逻辑顺序。本文先概括石拱桥的基本特点，再概括中国石拱桥的特点，然后以赵州桥、卢沟桥为例具体解说。这种从一般到特殊的顺序把中国石拱桥置于世界石拱桥的整体视野之中，有利于层层深入，凸显了中国石拱桥的独特之处。先概括后具体，有利于读者的认识不断深化、细化。
（2）从主体部分看
文章主体部分列举了众多桥梁说明中国石拱桥的特点，总体来看遵循的是由先到后的时间顺序；而如果将“古代石拱桥”和“当代拱桥”区别来看，两部分则遵循了从现象到原因的顺序。无论是时间顺序，还是从现象到原因的逻辑顺序，都符合人们认识事物的规律。;;;常见的考查形式：（1）文中画线句主要运用了什么说明方法？（2）第×段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？;答题技法：;作比较;下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）;结构梳理;本文选取赵州桥和卢沟桥这两座中国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详细介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的勤劳与智慧，歌颂了我国悠久的文化和优越的社会主义制度。;“不复原桥不丈夫”;课文中，作者在对赵州桥、卢沟桥的长度、宽度、石拱进行说明时都运用了列数字的说明方法，具体准确。请你学着运用列数字的说明方法来说明你熟悉的一种事物。;用列数字的说明方法时，需根据实际情况选择用确数还是概数，用确数要准确无误，用概数要有可靠依据，并力求接近。;写作实践：
我们的教室是正六边形的，边长5.4米，面积约75.8平方米，可容纳50个座位。据设计师讲，我们写字时，两肘间宽度为65厘米以上，课桌桌面长度是60厘米。如果教室需放50个座位，而课桌要单个排列，这样普通教室的面积就需加大。另外，最后一排学生距黑板的距离不宜超过8.5米，所以最佳设计是钟形。因此，把教室设计为正六边形，不仅符合学生的使用需要，也带来了新颖的体验，是一种独特的创造！;茅以昇笔下的赵州桥和卢沟桥设计精巧，结构坚固，形式美观，给人留下了深刻的印象。你的家乡有没有让你印象深刻的建筑？实地考察或借助资料了解这个建筑，制作幻灯片或拍摄短视频，在班上交流。;20苏州园林;新课导入;1.了解作者及其作品，积累“丘壑”“嶙峋”“因地制宜”等易考词语。
2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。（重点）
3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点）
4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化