【课题名称】
波长、频率和波速
课型
新授课
课时
9
【学习目标】
知识与技能
1、理解波长、频率和波速的物理意义
2、理解波长、频率和波速之间的关系
过程与方法
1、能够在波的图象中找到波长；
2、学会运用波长、频率和波速之间的关系进行计算和分析问题
情感、态度与价值观
通过对波的多解性问题的讨论，使学生知道解决问题时要全面分析
【学习重点】
利用波的图象和波长、频率、波速之间的关系解决实际问题
【学习难点】
用波长、频率和波速之间的关系进行计算和分析问题
【学法指导】
自主阅读、合作交流
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【导学笔记】
预习导学（15分钟）
课前自主学习
（认真阅读教材p29p30，独立完成下列问题）
一、波长（λ）
1、概念：叫做波的波长。
强调：在横波中，两个相邻的波峰（或波谷）之间的距离等于波长；在纵波中，两个相邻的密部（或疏部）之间的距离等于波长。
二、周期（T）和频率（f）
1、波的周期（或频率）：
强调：波的周期（或频率）由波源决定，同一列波在不同介质中传播时周期（或频率）保持不变；
三、波长、周期（频率）和波速的关系
1、叫波速．它反映振动在介质中传播的快慢程度。
2、波速等于波长和频率的乘积，公式：
3、经过一个周期，振动在介质中传播的距离等于。
强调：波速由介质决定，周期（或频率）由振源决定．当一列波从一种介质进入另一种介质传播时，周期（或频率）保持不变．但由于波速的变化而导致波长的变化．
自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。
展示导思（15分钟）
课中合作探究
例题1：某乐律C调“la”的频率为f=440Hz，试求这个音在空气中的波长和水中的波长。
例题2：下图中的实线是一列正弦波在某一时刻的波形曲线。经0.5s后，其波形如图中的虚线所示。设该波的周期T大于0.5s。
（1）如果波是向左传播的，波的速度是多大？波的周期是多大？
（2）如果波是向右传播的，波的速度是多大？波的周期是多大？
检测导练（15分钟）
课堂自主检测
4．关于公式v＝λf，正确的说法是()
A．v＝λf适用于一切波
B．由v＝λf可知，f增大，则波速ν也增大
C．由v、λ、f三个量中，对同一列波来说，在不同介质中传播时保持不变的只有f
D．由v＝λf知，波长是2m的声波比波长是4m的声波传播速度小2倍
5．关于波的频率，下列说法中正确的是()
A．波的频率由波源决定，与介质无关
B．波的频率与波速无关
C．波由一种介质传到另一种介质时，频率变大
D．以上说法均不正确
6．关于波速，下列说法中正确的是()
A．反映了振动在介质中传播的快慢B．反映了介质中质点振动的快慢
C．波速由介质决定与波源无关D．反映了介质中质点迁移的快慢
7．关于波长的下列说法中正确的是()
A．在一个周期内振动在介质中传播的距离等于波长
B．在一个周期内介质的质点所走过的路程等于波长
C．波长等于在波的传播方向上两相邻的对平衡位置的位移始终相同的质点间距离
D．只要机械波传播的介质相同，波长一定相同
12．一列机械波以速率v向右传播，如图所示，t1时刻的波形的实线，t2时刻的波形为虚线，两时刻之差t1－t2=0.03s，且小于一个周期T，则下列说法可能正确的是()
A．T＝0.12s，v=100m/sB．T＝0.04s，v＝300m/s
C．T＝0.12s，v＝300m/sD．T＝0.04s，v=100m/s
14．如图所示，实线为t＝0时刻的图象，虚线为t＝0.1s时刻的波形，求：
（1）若波的传播方向为＋x方向，波速多大?
（2）若波的传播方向为－x方向，波速多大?
（3）若波速为450m/s，波沿什么方向传播?
课后自主巩固
教材P28问题与练习4
课后自主反思