黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。——史铁生暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁。 ——林语堂秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。——林清玄你眼中的秋天是什么样子？
鉴赏散文的一般方法1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。2、联系背景，深入理解主旨。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5、深入体会作者的情感。
学习目标思维发展与提升：理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。审美鉴赏与创造：
通过分析关键字句，体会郁达夫“悲凉美”的美学追求。文化传承与理解：通过对比阅读，理解郁达夫的文人趣味。
郁达夫郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。
岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。作品风格:清新，抒情浓烈，有感伤情调,有时流露出颓废色彩。
本文的创作背景1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平，衣食住所皆免费提供，只需要郁达夫为此写一篇文章发表即可。于是郁达夫欣然前往，并在到北京的第三天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠然感到了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起，为王余杞写了二千字，题名《故都的秋》”。郁达夫日记手稿
解题从标题看，文章的落脚点是什么？秋什么地方的秋？故都写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种怀念之情,这是一篇写景散文。
“故”有着天然依恋和向往的情感，用“故都”二字，既指明了作者描写的地点，又显示出作者的深切的眷恋之情，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感。而题目中“秋”字，指明了所写内容，是全文写作重点，让人一目了然。通过文章我们可以知道“故都”就是北平，既然是写北平的秋，为什么作者不直接用“北平的秋”作为题目，而用“故都”二字？
指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定感情基调，以及确定文章中心。以情驭景，以景显情，情景交融可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。文眼
1.用最简练的文字概括北国和南国秋的特点，文中为何多次提到南国之秋？北国秋——清、静、悲凉（文眼）南国秋——慢、润、淡①多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。②作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。2.“文学之秋”和“故都之秋”分别具有怎样的特点？文人墨客对秋的相同感触（文学之秋）是：深沉、幽远、严厉、萧索故都秋的深味（故都之秋）是——清、静、悲凉
为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？请速读文章3-11段，根据图示，梳理文意，并为画面命名。层次划分重点写作对象诗化概括文意画面命名第3段秋院小院闲坐赏秋色秋院晨景第4段秋槐落蕊无声帚留痕秋槐落蕊第5段秋蝉秋蝉残声唱北国秋蝉残鸣第6-10段秋雨斜桥树影话秋凉秋雨话凉第11段秋枣秋日胜果满枝头秋果奇景赏析物境
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。1.请同学们自由诵读课文，找出文中最能集中体现作者对故都的秋总体印象的一句话。精细研读品秋味
2.文章是如何体现北国之秋“清”“静”“悲凉”的呢？请你结合文本具体分析。破屋陈旧、衰败、沧桑浓茶味苦、回甘碧绿的天色、青天纯净、高远、清爽驯鸽的飞声以动衬静细数一丝丝漏下的日光内心清闲破腰壁残破、寥落静对朝荣蓝朵几根疏落尖细且长的秋草萧索、衰败宁静、生命易逝、清淡第三段
落蕊悲凉极细微极柔软的触觉一条条扫帚的丝纹落寞清闲第四段第五段秋蝉生命凋零之绝响无论在什么地方都能听到它们的啼唱以动衬静动用视觉、听觉、触觉来写槐树的落蕊。视觉：花铺满地；听觉：脚踏上去无声；触觉：极微细极柔软。
凉风、秋雨灰沉沉的天青布单衣都市闲人冷清、悲凉第六至十段第十一段地址：屋角、墙头、茅房边上、灶房门口悲凉清淡形状：橄榄、鸽蛋颜色：淡黄微绿凋零：叶落、红完、西北风起
3.文中作者摹绘了一系