高级中学名校试题
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2025届湖北省部分高中协作体高三下学期三月联考
（一模）历史试题
本试卷共6页，全卷满分100分，考试用时75分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1、答题前，请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的制定位置。
2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、考试结束后，请将答题卡上交。
一、单项选择题：本题共15小题，每题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.有学者在谈及秦统一的原因时指出：“在秦人的价值评价中，没有给道德伦理留下位置……内心修养或道德的自我反省，在这里是没有必要的，需要的是对自我以外实际世界的探求和自身物质需要的索取。所以人们关心的是生产、作战等与日常生活密切相关的事务，而不注意仁义之兴废、礼乐之盛衰以及道德之完善。”该学者意在强调（）
A.秦人汲取了法家强权的思想 B.功利主义价值观念推动秦的统一
C.秦朝的国家组织力较为强大 D.耕战思想利于强化专制集权统治
【答案】B
【解析】据本题材料信息得出主要结论：生产、作战等与日常生活密切相关的事务推动了秦的发展，说明这些有着实用和功利色彩的价值观念有利于秦朝统一，B项正确；材料强调功利思想，并未涉及法家思想，排除A项；材料强调秦人的价值理念，不属于国家组织能力，排除C项；材料强调秦统一的原因，而专制集权属于秦统一后的措施，排除D项。故选B项。
2.1260年忽必烈即位，取儒家经典《易经》中“大哉乾元”之义，定国号“大元”，年号中统；即位不久便动议为辽、宋、金修史，几经争论，直至元朝末年才确定“三国各与正统，各系其年号”的修史方案，以见祖宗盛德得天下。据此可知元朝（）
A.与辽宋金政权关系对立 B.旨在突出政权的正统性
C.内部胡汉矛盾不可调和 D.延续了前代的修史方法
【答案】B
【解析】根据材料“大哉乾元”取自儒家经典《易经》，修史问题的处理方式“三国各与正统，各系其年号，以见祖宗盛德得天下”可知，元朝通过儒学正统地位和正史修撰力图证明其政权的合法性与正统性，B项正确；1125年辽被金所灭，1234年蒙古灭金，1276年元朝灭南宋，排除A项；材料未涉及内部胡汉矛盾，排除C项；元朝改变了前代修史的方法，排除D项。故选B项。
3.隋朝建立后，统治者命州县官“大索貌阅”，将人口体貌与户籍登记相比较，重新核定户籍，严防不实。唐承隋制，管理更严，户籍三年一造。隋唐推行这一措施的主要目的是（）
A.完善基层治理体系 B.缓和社会的矛盾
C.加强对百姓的控制 D.确保赋役的征派
【答案】D
【解析】根据题干及所学知识，隋朝建立后，统治者命州县官“大索貌阅”，重新核定户籍，唐承隋制，管理更严，户籍三年一造，这一措施的目的是为了通过户口的确认确保赋役的正牌，D项正确；完善基层治理体系是该政策的后果，排除A项；缓和社会的矛盾与材料所述内容不涉及，排除B项；加强对百姓的控制是结果而非目的，排除C项。故选D项。
4.1843年《海国图志》编辑成书。卷一、卷二为“筹海篇”，除说明了具体的海防战略战术外，突出强调要“师夷之长技以制夷”，即学习西方制造战舰、火器的技术和养兵练兵之法，主张在国内设置造船厂和火器局，自己制造船炮，以巩固中国海防。这可用来说明（）
A.地主阶级对当时世界形势的认知
B.清政府完全能够抵御西方的侵略
C.“师夷之长技以制夷”成为共识
D.魏源对如何应对西方侵略的思考
【答案】D
【解析】据材料“说明了具体的海防战略战术”“强调要……学习西方制造战舰、火器的技术和养兵练兵之法”“巩固中国海防”可知，魏源主张学习西方军事技术，加强海防，体现了魏源对如何应对西方侵略的思考，D项正确；魏源属于地主阶级开明派，不能代表整个地主阶级的认识，排除A项；晚清腐朽落后，不能抵御西方的侵略，排除B项；当时认识到中西方差距、主张学习西方的是少数人，排除C项。故选D项。
5.南京临时政府实行“平和主义”外交政策，明确宣布清政府“与各国缔结之条约”“所借之外债”“所让与各国国家、各国之个人种种权利”继续有效。这表明南京临时政府（）
A.资产阶级革命的彻底性 B.主动团结利用清朝政府
C.资产阶级的民族凝聚力 D.资产阶级革命的妥协性
【答案】D
【解析】据本题材料“明确宣布清政府‘与各国缔结之条约’‘所借之外债’‘所让与各国国家、各国之个人种种权利’继续有效”并结合所学知识可