教科版五年级上册《光》单元6.光的反射现象教学设计
单元《光》课题6.光的反射现象课时1
核心概念3.物质的运动与相互作用
学习内3.3声音与光的传播。
及要求5～6年级⑥描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
通过列举生活中的发光物体，认识到有些物体是自己发光的，而有些物体是反射其他物体的光，从而知道光源和非
光源。
科学思维
教学目标
以观察“黑暗中的苹果”实验为证据，说明没有光进入眼睛，我们看不到任何物体。
探究实践
通过实验交流、分析，概括出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，使我们看到光源或该物体。
态度责任
感知事物之间的变化是有联系的，也是有规律的；在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度；认识到光对人
类生产生活的重要性。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点观察发现光源和光之间的联系和规律。
认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
教学难点
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
教师：1.教学课件；2.有窗帘的教室（本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，以保证实验效果）、夜视仪、班级
教学准备记录单等。
学生：1.手电筒、镜子、黑色的箱子或黑纸筒和纸杯、红苹果、黑布；2.记录单等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起课状态。
认识光。
材料准备：课件、班级记录单聚焦学生的原有认知，
1.欣赏：生活中各种不同光的图片（太阳光、月光、萤火虫、了解学生对光的原有认知水
一、激发烛光）。平。同时通过“还想知道哪
兴趣，揭2.思考：这几幅图中都有什么？（光）
些”这一问题激发学生的学
示课题3.讨论：我们对光有哪些了解？还想知道什么？记录在班级记
（预习欲望，为本单元的后续学
录单上。
设5分钟）4.揭课：有关光的思考（板书课题）习做好铺垫。
5.提示：太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用
肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
二、材料准备：手电筒、镜子等通过讨论物体是自己发光还
1.思考：光从哪里来？生活中哪些物体会发光呢？是反射其他物体的光，引出
探索：认2.讨论：说说这些发光物体中，哪些物体是自己发光的，哪些光源的概念，引导学生区分
识光源（物体是反射其他物体的光？