27课《巨人的花园》教案
一、教学内容
27课《巨人的花园》教案，选自人教版小学语文四年级下册第七单元。本课内容包括：生字词的学习，如“砌、围墙、允许、隆冬”等；理解文章大意，掌握文章的主题思想，通过阅读感悟巨人的花园从荒凉到繁华的变化，体会“分享快乐”的道理；分析并领会作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对文学表达方式的认识；通过小组合作讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。教学内容与教材紧密相关，旨在提升学生的语文素养和人文情怀。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.阅读理解能力：通过深入分析《巨人的花园》，使学生能够理解文本内容，把握故事寓意，提高阅读理解水平。
2.语言表达能力：运用课文中的修辞手法，引导学生进行创意表达，激发学生运用比喻、拟人等修辞进行写作的兴趣，提升语言表达能力。
3.思维发展能力：鼓励学生从多角度思考问题，通过小组合作探讨巨人的花园变化背后的道理，培养学生的批判性和创造性思维。
4.文化认同与审美情趣：感悟文章所传递的分享精神，提高学生对中华传统文化的认识，培养审美情趣和人文素养。
5.情感态度价值观：通过故事让学生体会分享快乐的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握生字词：砌、围墙、允许、隆冬等，并能正确书写和运用。
举例：通过课文学习，让学生掌握这些生字词的发音、笔画、词义，并能将其运用到实际语境中。
（2）理解故事情节，感悟文章主题思想，即分享快乐的重要性。
举例：分析巨人砌围墙、拒绝孩子们进入花园的原因，以及后来巨人觉悟后拆除围墙，与孩子们共享花园的美好情景，使学生理解分享快乐的意义。
（3）分析并领会作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。
举例：通过课文中的描述，如“花园里的花儿在笑，小草在跳舞”，让学生感受比喻、拟人修辞手法的魅力，并学会运用到自己的写作中。
2.教学难点
（1）对文章深层含义的理解：如何引导学生从巨人花园的变化中体会到分享快乐的重要性。
举例：通过设置问题，如“为什么巨人拆除围墙后，花园变得如此美好？”引导学生深入思考，理解分享快乐的价值。
（2）修辞手法的识别与运用：如何让学生在实际语境中识别并运用比喻、拟人等修辞手法。
举例：通过分析课文中的修辞句子，让学生学会识别并尝试创作类似的句子，提高写作水平。
（3）合作学习与口语表达：如何引导学生进行有效的小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
举例：组织小组活动，让学生就文章主题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高合作与表达能力。
（4）情感态度价值观的引导：如何让学生从故事中体会到关爱他人、乐于助人的品质。
举例：通过分析巨人的转变，让学生认识到分享快乐、关爱他人的重要性，培养正确的价值观。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握。同时，运用多种教学方法和策略，帮助学生突破难点，提高语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人分享快乐的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享快乐的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《巨人的花园》这一文章的基本情节和主题思想。文章讲述了巨人砌围墙拒绝孩子们进入花园，导致花园荒凉，后来巨人觉悟，拆除围墙，与孩子们共享花园的美好情景。它向我们传达了分享快乐的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中具体的案例。通过分析巨人的转变，了解分享快乐如何使花园焕发生机，以及它在实际生活中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章主题思想和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如理解分享快乐的深层含义和识别运用修辞手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享快乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作活动。这个活动将让学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分享快乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。