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文件名称:2025长沙教育学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-23
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2025长沙教育学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.大学生交往双方形成感情依赖,关系比较亲密。这种人际关系是建立在()的基础上。

A.感情需求

B.控制需求

C.利益需求

D.包容需求

【答案】:A

2.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

【答案】:B

3.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法,下列几种说法中,错误的是()。

A.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容

B.讲授法是一种灌输式的方法,是与启发式教学对立的一种方法

C.讲授法是一种古老的教学方法

D.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法

【答案】:B

4.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()

A.本体性知识

B.文化知识

C.条件性知识

D.实践性知识

【答案】:A

5.高等学校以学科为基础,具有鲜明的()和学科忠诚。

A.学科方向

B.学科特性

C.学科规训

D.学科信仰

【答案】:C

6.中国最早实施教授治校理念的高校是()。

A.天津大学

B.清华大学

C.北京大学

D.浙江大学

【答案】:C

7.高校科研选题的()要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。

A.价值性原则

B.创新性原则

C.可行性原则

D.科学性原则

【答案】:A

8.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为()。

A.督导

B.师德

C.师资

D.师范

【答案】:B

9.以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是()。

A.高校教学大纲

B.高校校训

C.教育治理

D.高校教学计划

【答案】:A

10.大学生心理发展的主要特点是()。

A.个性发展尚不够成熟和稳定

B.智力发展尚未达到最佳水平

C.情绪强烈,情感内容日益丰富

D.兴趣与职业尚未直接发生联系

【答案】:C

11.国家鼓励高校毕业生应征入伍,下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”?()。

A.往届毕业生

B.高等教育自学考试类学生

C.成人高等教育

D.民办普通高等学校

【答案】:D

12.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括()

A.不断扩大培训覆盖面

B.建立健全多级培训网络

C.加强基地建设和师资队伍建设

D.培训思想政治教育基本能力

【答案】:D

13.在实践过程中,在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()。

A.道德观

B.人生观

C.世界观

D.价值观

【答案】:D

14.个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现,这种现象是()。

A.社会助长

B.服从

C.群体极化

D.社会懈怠

【答案】:A

15.企业应当承担对本单位的()进行职业教育的费用。

A.管理人员

B.企业领导

C.专业人员

D.职工和准备录用的人员

【答案】:D

16.自我提高内驱力和附属内驱力属于()。

A.外部动机

B.内部动机

C.直接动机

D.间接动机

【答案】:A

17.有时内心体验与外部表现一致,有时二者又不一致,这反映了大学生情绪情感特征的()。

A.强烈性与敏感性并存

B.稳定性与波动性并存

C.丰富性与狭隘性并存

D.外显性与内隐性并存

【答案】:D

18.目前我国高校普遍采用的是()

A.美国学分制

B.学年学分制

C.完全学分制

D.学年制

【答案】:B

19.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的()

A.自我效能感

B.内在动机

C.自我强化

D.自我实现

【答案】:A

20.老师在讲惯性时,不仅举出固体的惯性现象,也举出液体和气体的惯性现象,让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中,老师充分运用了()的作用。

A.变式

B.比较

C.言语直观

D.正例和反例

【答案】:A

21.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()

A.高校

B.政府

C.政府和高校

D.市场

【答案】:D

22.习得性无力感理论是由()提出来的。

A.麦克莱兰

B.阿特金森

C.塞利格曼

D.皮亚杰

【答案】:C

23.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。

A.命题和命题网络

B.动作