基于IRT展开模型的中学生学习策略量表构建与验证：理论、方法与应用

一、引言

1.1研究背景

中学阶段作为学生学习生涯中的关键转型期，其重要性不言而喻。在这个时期，学生不仅需要应对知识量的大幅增加、知识难度的显著提升，还要面临学习方法和思维方式的深刻转变。学习策略作为学生在学习过程中为达到学习目标而采用的一系列方法和技巧，对于提高学习效果和效率起着至关重要的作用。研究表明，掌握有效的学习策略，能够帮助学生更高效地获取知识，显著提升学业成绩，增强学习的自信心与动力，为终身学习奠定坚实的基础。

迈克卡等人将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略。认知策略涉及对信息的加工、储存和提取，如