教科版六年级下册《物质的变化》单元5.地球家园的化学变化教学设计
单元《物质的变化》课题5.地球家园的化学变化课时1
核心
2.物质的变化与化学反应
概念
学习2.3物质变化的特征
内容5～6年级⑤知道有些物质发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物体的物质也发生了变化。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
地球的很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。
教学科学思维
目标通过查阅资料与分析推理寻找证据，尝试解释煤、石油、氧气的形成经历了复杂的化学变化过程。
探究实践
体验探究中证据、逻辑推理的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
态度责任
体会化学变化对人类生产生活带来的影响。感受到资源的珍贵，认同珍惜资源、节约能源的观点。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过观察煤并结合阅读资料，了解煤的形成过程。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点认识大气中的化学变化，以及保护森林环境对人类生存的重要性。
教学教师：1.爱牛课件优化2.矿石标本
准备学生：学生活动手册若干矿石、煤块标本
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪
同学们好！距离。2.让学生意识到
式
……进入上课状态。
好，我们开始上课了。我们将要继续研究地球家园的化学变化。
1.谈话：在前面的学习中，我们探究了有关化学变化的
容，老师想考考你们。
一、聚提问：厨房里有哪些化学变化？我们身边还有哪些化学变
化？
焦
2.过渡：正是这些化学变化为我们的生活提供了良好的保
障。
提出聚焦问题：我们生活的地球家园中，有哪些主要的化学
变化呢？
(一）大地之下的化学变化本环节启发学生用化学
二、探1.出示图片：大地之下的矿物、金属、宝石、煤、石油等变化的本质特征即产生新物
“宝藏”。
质来对煤的形成过程做出分
索思考：这些“宝藏”是怎么形成的？
聚焦问题：地底下的煤是怎样形成的？析，引领他们通过对煤与植
2.观察一块煤，看看能发现什么？物的特征比较，证明煤是远
学生领取一块煤，仔细观察并完成记录。
3.阅读资料卡，推测煤是如何形成的。古植物经过复杂的化学变化
产生的新物质。
讨论：通过阅读资料，你认为煤是怎样形成的？
4.研讨与交流。
（1）展示学生的活动单，学生汇报观察到的煤的信息。
（2）研讨：利用这些证据猜测一下煤是怎样形成的。
教师都要追问：“这样推测的依据是什么？”