教科版六年级下册《宇宙》单元7.探索宇宙教学设计
单元《宇宙》课题7.探索宇宙课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
9.5地球所处的宇宙环境
学习5～6年级⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道
内容大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。
及要9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知
⑦了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的进展。
⑧了解天文观测和利用航天器探澜宇宙的历史，关注我国月球和深空探测事业的进展。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。
教学科学思维
目标能从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
探究实践
通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
态度责任
意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点学生能认识人类探索宇宙的过程，以及我国在航天事业取得的成就。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点学生能理解对宇宙的探索是循序渐进，无止境的过程。
教学教师：1.爱牛课件优化2.月球仪
准备学生：关于人类探索宇宙的纸质、图片
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪
同学们好！距离。2.让学生意识到
式
……进入上课状态。
好，我们开始上课了。我们将要继续探索宇宙。
1.引导语：自从仰望星空的那一刻起，人类就对身处的宇宙
一、聚充满了好奇和浓厚的兴趣。人类是怎样探索宇宙的呢？科学技术
的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢？
焦
2.学生自由分享。
3.随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法发生了改变，
人类对于宇宙的认识也发生了改变。
1.出示人类探索宇宙的相关资料（或提供相关的网站）。学
二、探生以小组为单位对资料进行梳理和提炼。教师提示学生梳理以下
两个方面的信息。
索
（1）了解人类探索宇宙的历史：古人观测天象，建造天文
台；望远镜的发明与改进；航天时代的发展。
（2）了解我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞
船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月
球车等都顺利实施。对未来的规划等。
2.引导学生思考：我们应该提炼哪些信息？提炼出来的信息
怎样进行梳理？你能用时间线的方法大致排序吗？“神舟”“天
宫”“嫦娥”“玉兔”分别对应我国哪项太空探索工程？
（预设：载人飞船、空间站、探月工程等）
3.学生将提炼的关键信息记录下来，鼓励学生说出自己的想
法，以小组为单位进行交流。
1.根据资料，组织学生研讨：从人类探索宇宙的历程中，我
们知道了什么？
引导语：我们所看到的这些