教科版五年级下册《环境与我们》单元1.地球—宇宙的奇迹教学设
单元《环境与我们》课题1.地球—宇宙的奇迹课时1
核心概
11.人类活动与环境
念
学习内11.1自然资源
容及要5～6年级①知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.地球是我们唯一的家园。
2.地球为人类的生存提供了基本的条件。
3.海洋为人类的生存提供了多种资源。
教学目科学思维
标认识到人类对环境的依存关系。
探究实践
1.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。
2.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。
态度责任
感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。
教学重本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
点通过查找资料，观看视频了解地球环境的独特性，它为人类的生存提供了基本的条件和丰富的资源。
教学难学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
点探讨设计一个宇宙空间站。
教学准教师：班级记录表、地球四大圈微课视频。
备学生：学生活动手册。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪
同学们好！距离。2.让学生意识到
式
……进入上课状态。
好，我们开始上课了。大家坐好。
1.猜谜激趣
一、激日夜奔波不停，春夏秋冬出勤，载五十亿客人，日走八万里程。
（地球）
发兴趣
2.学生猜谜
，导入（预设：在有趣的猜谜中让学生初步了解地球的一些特性。）
3.知识分享：你还了解宇宙中哪些星球？
课题
（预设：站在宇宙背景上来看地球，引导学生能说出其他一些星
（预设5球，如月球、水星、金星、木星。）
4.核心问题：我们居住的地球为人类及其他生命提供了哪些生存
分钟）
所必要的条件呢？
（1）小组活动：小组交流并记录
要求：重复的内容只记一条；
用关键词记录。
二、聚地球为人类及其他生命提供生存必需的条件有：氧气、水、食
物、适宜的温度和气候等等。
焦，明
确问题
二、探索与研讨
1.学习活动一：制作地球说明书
任务：制作一张地球说明书
要求：①根据资料和视频，画一画我们的地球，标出与生命活动
有关系的部分。
三、探
索（预地球说明书
设30分
钟）
②小组形成一份简易的图文说明书。
（1）学生小组活动完成任务。
学生自主观看“地球四大圈”四个视频资料或文字资料，收集有
价值的内容进行记录。
（有条件的学校每组一个平板电脑，方便观看视频；没有条件的
学校学生自主阅读“地球四大圈”的文字资料）
（预设：通过让学生制作说明书这一学习任务，更为认真观看微
课视频和文字资料，让学生深入了解地球的特点，并与人类生存
之间的关系建立联系。）
（2）交流分享。