教科版六年级下册《小小工程师》单元1.了解我们的住房教学设计
单元《小小工程师》课题1.了解我们的住房课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
内容5～6年级②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。
教学科学思维
目标能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。
探究实践
能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。
态度责任
初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点了解住房的结构和系统。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。
教学教师：1.爱牛课件优化2.小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表3.房屋建筑模型
准备学生：学生活动手册、模型或图片。
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
上课仪同学们好！距离。2.让学生意识到
式……进入上课状态。
好，我们开始上课了。从今天开始，我们将要一起探索工程世
界。
一、导1.教师出示“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、“
入鸟巢”等工程图片，提问：你知道它们是怎么建造出来的吗？
2.引入：今天我们从熟悉的住房开始来认识工程。
1.教师出示教学课件，展示教科书中住房的图片。提问：你学生从熟悉的住房
家住房的基本结构是怎样的？你家住房有哪些必需的系统？它需入手，通过小组之间交
二、聚
要经历怎样的建造过程？流讨论，初步了解住房
焦
2.教师提问：这些不同的住宅有哪些相同点？结构与系统两个词语的
学生：住房都有门、窗、墙、卧室、厨房、卫生间等；住房含义，本环节同时也是
都有水、电、燃气等。调查学生前概念的活动
教师汇总：门、窗、卧室、厨房等属于结构；水、电、燃气，暴露学生对住房结构
等属于系统。、系统、建造过程的了
3.教师提问：住房需要经历怎样的建造过程？解，有助于开展本课乃
学生：都要先进行设计；都要打地基……至本单元的教学活动。
教师：这个这一问题比较难，我们通过本单元学习就能解答
这个问题。
（一）以你的家为例，说