广东职业技术教育与研究2024年第5期
高职人工智能技术应用专业人才培养方案
与课程体系构建
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平震宇张燕匡亮
（1.江苏信息职业技术学院，江苏无锡214153；2.江苏省锡山中等专业学校，江苏无锡214191）
【摘要】本研究通过行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，深入分析企
业对人工智能技术应用专业的人才需求情况，总结了典型工作岗位的工作内容及所需的核心职
业能力，并对标职业技能竞赛和职业资格证书要求，确定了专业培养的能力目标，将真实的工
作领域任务转化为理论与实践相结合的学习领域任务，构建了“项目贯通、岗课赛证融通”的
课程体系，全面提高技术技能人才培养质量。
【关键词】课程体系高职人工智能技术应用人才培养
要开设人工智能技术应用专业为企业培养更多更
1背景与相关工作好的技术人才，以满足市场需求。2019年，教育
党的二十大报告指出，推动战略性新兴产部在《普通高等学校高等职业教育（专科）专业
业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智目录》中新增了人工智能技术服务专业（后更名
能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿为人工智能技术应用专业），截至2024年5月，已
色环保等一批新的增长引擎。加快人工智能深度有624所高职院校申报了人工智能技术应用专业。
应用，壮大人工智能产业和人才供给，满足全球近年来，国内学者已经展开了关于人才培养
新一轮科技革命和产业变革趋势下对人工智能人方案制订、构建课程体系、制定专业教学标准等
才的需求，进而服务于科教兴国、创新驱动和人方面的研究，并取得了丰硕的成果。李金祥等指
才强国等国家战略，已成为我国经济发展的重要出目前绝大部分院校面临缺师资、缺教材、缺资
［1］源的困境，为破解专业建设面临的困境，他提出
支撑。2018年，教育部发布了《高等学校人工
智能创新行动计划》，旨在加快构建高校新一代了打造校企、校校之间流通、互补、协作的师资
［3］
人工智能领域人才培养体系和科技创新体系，全队伍，构建对接职业标准的课程体系等举措。
［2］吴飞等分析了国内外人工智能专业设置的基本现
面提升高校在人工智能领域的人才培养质量。
随着人工智能技术的发展和广泛应用，我国对于状，并围绕专业定位、课程体系和实践体系提出
具备相关技能和知识的人才的需求日益增长，需了“厘清内涵、促进交叉、赋能应用”的人工智
［4］
能专业课程设置思路。孙璐等提出基于CDIO
基金项目：1.2023—2024年度江苏职业教育研究课题“产工程教育理念的人工智能技术应用专业人才培养
［5］
教融合、校企合作”背景下人工智能技术应用专业建设探方案。吕春雨从公共基础课程、专业基础课
索与实践（项目编号：XHYBLX2023279）；2.中国