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文件名称:2025云南财经职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-23
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2025云南财经职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.高等学校的综合评估分为两种类型:一是合格评估,二是()。

A.专业评估

B.水平评估

C.层次评估

D.等级评估

【答案】:B

2.大学生的社会性发展尚未成熟,人生观和价值观还不够稳定,因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析,容易引发情绪情感上的()。

A.波动性

B.强烈性

C.狭隘性

D.敏感性

【答案】:A

3.从教师个体职业道德形成的角度看,教师的职业道德首先会受到()。

A.教育法规的影响

B.教育原则的影响

C.社会生活和群体的影响

D.教育对象的影响

【答案】:C

4.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和()。

A.行为约束

B.基本要求

C.指导方法

D.道德准则

【答案】:A

5.高等教育办学体制主要涉及()。

A.高等教育的程度结构

B.高等教育规模和质量

C.高等教育的层次结构

D.谁来办学、为谁办学和怎么办学

【答案】:D

6.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是()。

A.师徒结对

B.同伴互助

C.进修培训

D.自我研修

【答案】:B

7.中国最早实施教授治校理念的高校是()。

A.天津大学

B.浙江大学

C.北京大学

D.清华大学

【答案】:C

8.当一个教师经常关注“学生能否听我的?”“领导同事如何看我?”等问题时,说明这个教师处于的专业发展阶段是()。

A.关注情境阶段

B.关注自我感受阶段

C.关注生存阶段

D.关注学生阶段

【答案】:C

9.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?()。

A.长期性、间接性

B.主体性、示范性

C.连续性、广延性项式

D.复杂性、创造性

【答案】:B

10.教师威信的形成,有多个因素在起作用,下列不属于作用因素的是()。

A.教师言行一致

B.教师高尚的道德品质

C.教师良好的仪表和生活作风

D.教师对“差生”比对“优生”更关心

【答案】:D

11.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于()

A.2%

B.5%

C.3%

D.6%

【答案】:B

12.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到()

A.15%-60%

B.15%-50%

C.15%-30%

D.20%-60%

【答案】:B

13.雅斯贝尔斯认为:“技术仅是一种手段,它本身并无善恶,一切取决于人从中造出什么,它为什么目的而服务于人,人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于()。

A.技术悲观主义

B.技术价值中性论者

C.技术决定论者

D.技术乐观主义

【答案】:B

14.学生严重违反考核纪律或者作弊的,()记为无效,并应视其违纪或者作弊情节,给予相应的纪律处分。

A.全部课程考核成绩

B.当天课程考核成绩

C.该课程考核成绩

D.当天上午(或下午)考核成绩

【答案】:C

15.一般认为,案例教学法首创于()

A.斯坦福大学

B.哈佛大学

C.牛津大学

D.北京大学

【答案】:B

16.高校科研的实质阶段是()。

A.论文发表

B.实施阶段

C.准备阶段

D.结项阶段

【答案】:B

17.具有较强的稳定性的文化是()。

A.行为文化

B.精神文化

C.物质文化

D.制度文化

【答案】:D

18.恋爱最为积极的目的和结果是()。

A.性

B.情感交流

C.婚姻

D.爱情

【答案】:D

19.对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是()

A.努力

B.能力

C.运气

D.任务难度

【答案】:B

20.孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()

A.走路身体一定要端正

B.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响

C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好

D.对学生下命令一定要正确

【答案】:B

21.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术

A.具体化

B.开放式提问

C.封闭式提问

D.内容反应

【答案】:B

22.教师道德最基本的作用是()。

A.促进人类文明进步

B.促进学生品德形成