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Module5Period5精品教案
教学目标：顺序选修6Module5Cloning第五课时CulturalCorner
教学项目：CulturalCorner和ModuleFile
教学目标：语言知识：掌握重点单词violence用法；短语takeplace,upto,makesure,keepsomebodyhappy;句型sothat引导的语从句等;巩固复习有关克隆和DNA的重要单词和短语,句式。
语言技能：能够欣赏关于关于克隆的浅显的科技和科幻文章。
学习策略：能做到主动拓宽学英语渠道，自我反思、自我评价。
文化意识：了解高科技的发展可能对人类未来带来的正面和负面影响，增强科学伦理意识。
教学方法：任务教学法，多媒体呈现法，以学生为中心法，讨论法等
教学过程设计：
Step1：Warmingupandrevision
通过展示学生写的作文AdvantagesandDisadvantagesofCloning引出CulturalCorner话题BraveNewWorld.
Step2：Pre-reading
ShowsomepicturesaboutAldousHuxleyandhisbookandintroducehimtothestudents.
阿道司?赫胥黎（AldousHuxley）的《美丽新世界》《美丽新世界》是二十世纪最经典的反乌托邦文学之一，在国内外思想界影响深远。书中引用了广博的生物学、心理学知识，为我们描绘了虚构的福特纪元632年即公元2532年的社会。这是一个人从出生到死亡都受着控制的社会。在这个“美丽新世界”里，由于社会与生物控制技术的发展，人类已经沦为垄断基因公司和政治人物手中的玩偶。这种统治甚至从基因和胎儿阶段就开始了。
Step3：Readingtask
Afterclassyouwillwriteanarticleaboutthediscussionabouttheadvantagesanddisadvantagesofcloning.
(说明：让学生明确任务，做好准备。)
Step4：Fastreading
1.Whenwasthebookwritten?
2.Whowrotethebook?
3.Howmanytypesofclonesarethereintheworlddescribedinthebook?Whatarethey?
4.Whyisthebookstillfamoustoday?
（培养学生运用scanning阅读技巧，快速查找科幻文章简介中的特定信息能力。）
Step5：Carefulreading
Trueorfalse
Theworlddescribedinthenovelwillbecomerealityaftersixhundredyearsinthefuture.
EachAlphapersonisidenticalbuteachBetapersonisnot.
Intheworlddescribedinthenovel,everysinglepersonishappywithhisorherpositioninsociety.
Thewriterofthenovelthinkitgoodifpeopleinacountryarecompletelycontrolledbythegovernment.
(学生通过再次阅读，查找文章中主要内容和观点)
Step6：Readinganddiscussion
两人一组讨论根据对文章的理解，借助P69Activity12.
师生共同找出常用的短语句型，学生进行积累；
让学生找出长难句，利用句子结构进行分析，并翻译。
Step7：Discussion
关于支持还是反对克隆展开一个小型辩论会，选出最佳正方辩手和最佳反方辩手。
Step8：ModuleFile
认真阅读本模块所学词汇、语法、功能和日常用语的主要内容，总结归纳在本模块所学到的知识。（培养学生自我反思、自我评价的学习策略）
Step9：运用校本教材进行随堂检测。
Step