第2节机械能
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课程标准课标解读
解读1:利用控制变量法、转换法等探究动能大小跟质量、
1.会识别动能、重力势能和弹性势能。
速度的定性关系，重力势能大小跟质量、举高高度的定
2.知道决定物体的动能、重力势能和弹性势
性关系，弹性势能大小跟弹性形变的定性关系，常见题
能的因素并能判断其变化。
型为实验探究题，难度适中。
3.初步学会用控制变量法探究物体动能、重
解读2:举例说出动能和势能的相互转化关系，能判断机
力势能和弹性势能的大小的方法。
械能是否守恒并能解释简单的现象，常见题型为选择题
4.理解动能与势能的相互转化。
和填空题，难度较难。
5.描述机械能守恒的含义，能利用机械能守
解读3:会分析弹簧弹性势能与物体机械能之间的变化关
恒解释简单的现象。
系,常见题型为选择题、解答题，难度较大。
知识精讲
知识点01动能
（一）动能的概念
物体由于运动而具有的能量叫做。一切做机械运动的物体都具有动能。例如:
飞翔的小鸟、行走的人、行驶的汽车、流动的水和空气等，都具有动能。
（二）探究影响动能大小的因素
(1)提出问题:动能的大小与哪些因素有关?
(2)猜想与假设:物体动能大，表示物体由于运动而具有的能量大，所以动能可能与物体的
有关，还可能与有关。
(3)设计实验与制订计划:让小车从斜面上滑下，碰到一个木块上，推动木块做功。在同样
的水平面上，通过木块被推动的距离大小，判断出小车动能的大小。
①探究动能大小与速度的关系:让同一小车从不同高度滑下，看哪次木块被推得远
②探究动能大小与质量的关系:换用质量不同小车，让它们从同一高度滑下，看哪个小
车把木块推得远
(4)进行实验与收集证据:
①同一小车从不同高度滑下，小车碰撞木块时的速度不同。高度越高，小车滑下时速
度越大，木块被推得越远，说明。
②不同小车从同一高度滑下，小车碰撞木块时的速度相同。质量大的小车将木块推得
远，说明。
(5)实验结论:物体动能的大小与物体的质量和运动速度有关。质量相同的物体，运动的速
度越大，它的动能；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也。
（三）在探究和理解动能大小与哪些因素有关时，应注意以下两点
(1)因动能的大小与物体的质量、运动的速度两个因素有关，所以要用的方法进行
实验。
(2)一切运动的物体都具有动能，物体的动能由物体的质量和其速度的大小共同决定，在比
较物体的动能大小或分析物体动能大小的变化时，要同时考虑到物体的质量和物体的速度两
个因素，不能只考虑其中的一个方面。例如:一颗子弹的速度大于火车的速度，并不能说明
子弹的动能就一定比火车的动能大，因为子弹的质量比火车的质量小得多；也不能因为火车
的质量比子弹的质量大得多，就认为火车的动能就一定比子弹的动能大，因为火车的速度比
子弹小得多。
【能力拓展】
①任何物体都有质量，无论固体、液体还是气体，只要它是的，