Unit1Ilovesports.
单元Unit1课时第1课时
本课时是词汇课，主要学习常见的体育运动项目及自己喜欢的体
育项目。通过“Listenandsing.”环节，学生以听和唱的形式，感知并
教学内容分析模仿歌曲内容，学习运动项目词汇的正确发音，歌谣语句简单、韵律
感强，利于学生记忆。“Lookandmatch.”环节，学生需阅读单词，观
察图片，强化义和形的辨别。同时要求学生将单词与图片内容配。
通过本课时的学习，学生能够：
1.在听唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取运动项目的英
语名称及相关词汇。以看、听、读、填、唱的方式掌握运动项目
词汇分发音。（学习理解）
2.看图并找出运动项目，并写在图片旁边，在用英语大声读出来。
（应用实践）
3.通过分角色创编操练并掌握核心语言，交流常见的运动项目，初
步感知常见的运动项目。（迁移创新）
教学目标完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
sport,jump,high,far,ping-pong,volleyball
【核心句型】
1.1.Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.Ican…
3.Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
【重点】
掌握核心词汇（sport,jump,high,far,ping-pong,volleyball）和核心句型
（Doyoulike...?/Ican.../Canyou...?），能准确认读并运用运动项目词
教学重难点汇。
【难点】核心句型在实际交流中的灵活运用，以及部分词汇（如
volleyball）的正确发音和拼写。
学生已具备基础的英语听说能力，对简单的日常对话有一定认知。
对体育运动话题感兴趣，但缺乏系统的运动项目词汇积累。
学情分析
可能存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。
教学工具PPT、运动项目图片、导入视频、教学语篇视频
问题导入法：通过观看歌曲视频，思考并回答问题“What’sthe
songabout？”来进行课堂导入。
情境创设法：通过展示运动项目图片、播放运动视频，创设真
教学方法
实的运动场景，帮助学生理解词汇和句型。
任务教学法：设计“看图片匹配单词”“创编歌曲”等任务，引导
学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
教学过程
教学目标学习活动效果评价
1.在听唱歌曲的活动1.Watchthevideo.
中，理解歌曲大意，教师观察学生是否能够总结出
学生观看视频，初步感知