第二单元第5课时整理和复习分层作业
1．在下面的括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
12()3＋8???9＋4()8＋7
14－6()6＋1???10－6＋3()6＋3
2．直接写出得数。
13－9＝19－9＝18－9＝17－9＝
12－9＝10－9＝11－9＝15－9＝
3．看图列式计算。
（支）
4．算一算。
????????????
????????????
5．照样子画出跷跷板。
6．还要栽几棵树？
＝（棵）
7．填空。
原有
16支
13把
（????）辆
18件
卖出
9支
（????）把
7辆
（????）件
还剩
（????）支
6把
7辆
9件
8．先填一填，再根据加法算式写出两道减法算式。
6＋9＝（????）
（????）＋5＝12
8＋（???）＝14
9．妈妈安排我给14盆花浇水和写17个字，我已经浇了8盆花，还有多少盆花没浇？
（盆）
10．家里一共有15个橘子，吃掉一些后，还剩9个，吃掉了几个橘子呢？
（个）
11．小宇和小贝一共折了14只纸鹤。白色的纸鹤有几只？
（????）
12．小花送给了小白多少根骨头？
（根）
13．一共有14件上衣。
（1）左边有7件，右边有几件？??????（2）白色的有6件，黑色的有几件？
（????）?????????（????）??
14．看图解答。
（1）乐乐将自己手工制作的12个小礼物送出4个后，还剩几个？
（个）
（2）一共有12个小礼物，其中小眼镜有（????）个，小灯笼有几个？
（个）
15．我会动脑想一想。
＋8＝＋，＋3＝＋，
＋＝＋5，＋＝9＋，
＝()，＝()，＝()，＝()，
＋－＝()，－＋＝()。
1．＞＜＞＜
【分析】先计算出各算式的答案，然后再进行比较大小。
比较时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。
【详解】3＋8＝11，11＜12，则12＞3＋8；
9＋4＝13，8＋7＝15，13＜15，则9＋4＜8＋7；
14－6＝8，6＋1＝7，8＞7，则14－6＞6＋1；
10－6＋3＝7，6＋3＝9，7＜9，则10－6＋3＜6＋3。
2．4；10；9；8
3；1；2；6
【解析】略
3．
【分析】用笔的总数量减去右边的数量，求出差，就是左边的数量。
【详解】由题意分析得：
14－8＝6（支）
4．11；6；17；15
8；11；14；17
【详解】略
5．见详解
【分析】先计算出两个算式的结果，再比较大小，根据跷跷板的特征，小的数在上，大的数在下，相等时是平的，据此画图即可。
【详解】11－2＝9，12－4＝8，9＞8；
13－5＝8，11－3＝8，8＝8。
6．；4棵
【分析】一共要栽的数量减去已经栽的数量，等于还要栽的数量，据此解答。
【详解】13－9＝4（棵）
答：还要栽4棵树。
7．见详解
【分析】根据题意，原有的数量－卖出的数量＝还剩的数量；原有的数量－还剩的数量＝卖出的数量；卖出的数量＋还剩的数量＝原有的数量。
【详解】
：16－9＝7（支）；
：13－6＝7（把）；
：7＋7＝14（辆）；
：18－9＝9（件）；填写如下：
原有
16支
13把
14辆
18件
卖出
9支
7把
7辆
9件
还剩
7支
6把
7辆
9件
8．
见详解
【分析】加数＋加数＝和，和－加数＝另一个加数，据此计算并写出减法算式。
【详解】6＋9＝15，所以15－6＝9，15－9＝6；
12－5＝7，所以7＋5＝12，12－7＝5；
14－8＝6，所以8＋6＝14，14－6＝8。
6＋9＝15
7＋5＝12
8＋6＝14
15－6＝9
12－5＝7
14－8＝6
15－9＝6
12－7＝5
14－6＝8
9．14－8＝6；6盆
【分析】根据减法的意义，要浇花的总数量－已经浇了的数量＝还没有浇的数量。
【详解】14－8＝6（盆）
答：还有6盆花没浇。
10．15－9＝6；6个
【分析】根据减法的意义，橘子的总数量－还剩的数量＝吃掉的数量。
【详解】15－9＝6（个）
答：吃掉了6个橘子。
11．14－8＝6（只）；6只
【分析】根据减法的意义，纸鹤的总数量－蓝色纸鹤的数量＝白色纸鹤的数量。
【详解】14－8＝6（只）
答：白色的纸鹤有6只。
12．16－7＝9
9根
【分析】根据题意，用小花原来的数量减去还剩下的数量，即可求出小花送给送给小白的数量，据此解答。
【详解】16－7＝9（根）
答：小花送给了小白9根骨头。
13．（1）14－7＝7（件）；7