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五年级下册语文科导学案
课题
1、草原
课时
2课时
课型
精读课文
主备人
审核人
成员
班级
五年级
姓名
小组
五年级语文组
学习目标:1、我能准确认识4个生字，会写本文14个生字，能准确、流利有感情地朗读课文。2、我能理解课文内容，体会蒙汉情深，民族团结的情感，能背诵课文第一、二自然段。
学习
环节
活动内容
导学
创设情景导入。2、明确学习目标。
自
学
环
节
自学内容
内容一：
初读课文，扫清字词障碍。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
给下列生字注音：
渲（）勒（）襟（）涩（）
拘（）偏（）跤（）
认读词语，并理解四字词语：
渲染迂回洒脱一碧千里翠色欲流襟飘带舞
内容二：
细读课文，走进文本内容。
再度课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？
你仿佛看到了怎样的情景，表现了草原哪些方面的美？
画出你认为最优美的句子和不理解的句子。
4、我能体会蒙汉情深，民族团结的情感。并背诵一二自然段
自学方法
借助工具书自学生字词，多读课文，理解课文内容。
对子，小组交流讨论。
自学笔记
合
作
交
流
方法指导
对子间相互检查自学效果，并解决自学时遇到的疑难问题
合作收获
展示
分享
方案一:
1、开心学生字。（以赛读的形式，，带动全班同学读准字音，弄清容易写错的字。）
方案二:
2、共享好词。（带领全班同学共同学习文中词语，交流词语意思、用词语说话。）
方案三：
快乐阅读，分享收获。（以不同的形式带领全班同学朗读课文，交流自己的收获。如:课文按什么顺序写的，写了那些内容。）
方案四：
1、走进草原，感受“风光”美。
2、走近人民，体会“人情”美。
3、放眼未来，畅谈“和谐”美。
方案五：
精彩背诵。（与全班同学分享背诵课文的方法，带领全班同学尝试用不同的方式背诵第一、二自然段）
随堂
提升
一、在括号里填上合适的词语。
（）的歌声（）的草原
（）的天空（）的线条
二、先将词语补充完整，再想想它们的意思在表达上的区别。
（）色欲（）一（）千（）万古（）青
三个词都是写绿的，其中（）表示绿的时间；（）表示绿的范围；（）表示绿的动态。
拓展
提升
片段练习《校园一角》
(要求:运用《草原》的写法，突出描写校园一角的特点。)
总结
反思
收获总结:
教学反思:
整理学案，为自己加星：☆☆☆☆☆