教学内容
自然的馈赠（教学设计）-2024-2025学年美术一年级下册人教版（2024）
授课人
某某某
教材分析
（1）本节课的主要教学内容是“自然的馈赠”。此主题紧密围绕自然界给予我们的丰富资源展开，引导学生观察、感受并表现自然中的美好事物。
（2）教材通过展示各种自然元素，如花朵、果实、树叶等，让学生了解自然的多样性和独特性。学生将通过欣赏、创作等活动，学会运用不同的艺术形式来表达对自然的喜爱和赞美之情。在这个过程中，学生能够掌握基本的美术表现技巧，如色彩的运用、形状的描绘等。
（3）通过学习本节课，学生不仅能够提高自己的美术技能，更能培养对自然的观察力和感知力。同时，让学生认识到自然是人类赖以生存的基础，从而增强环保意识。此外，在创作过程中，学生的创造力和想象力也能得到充分的发挥，培养审美能力和艺术素养。
教学目标
（1）会用艺术的眼光观察自然世界：引导学生仔细观察自然界中的各种事物，发现自然的美和独特之处，培养敏锐的观察力和对美的感知能力。让学生学会从不同的角度去欣赏自然，提高对自然景观和自然物体的审美敏感度。
（2）会用艺术的思维构思创作内容：鼓励学生在观察自然的基础上，发挥想象力和创造力，运用艺术思维对所观察到的自然元素进行重新组合和构思。能够将自然的灵感转化为独特的艺术创作思路，培养创新意识和艺术构思能力。
（3）会用艺术的语言表达内心感受：指导学生运用所学的美术技能和材料，如绘画、手工等，将自己对自然的感受和理解以艺术作品的形式表达出来。能够准确地运用色彩、线条、形状等艺术语言来传达情感和想法，提高艺术表达能力和沟通能力。
教学重难点
（1）重点：引导学生深入观察自然，理解自然元素的特点和美感，掌握运用不同的美术材料和技法来表现自然的馈赠。让学生学会用艺术的方式表达对自然的热爱和赞美，培养学生的审美能力和艺术素养。
（2）难点：在创作过程中，如何启发学生的创造力和想象力，使学生能够突破常规，创作出具有个性和独特视角的艺术作品。同时，要引导学生在作品中融入自己对自然的真实感受和情感体验，避免作品的千篇一律。
教学资源
（1）各种美术工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张、剪刀、胶水等，供学生进行创作使用。
（2）自然标本，如树叶、花朵、果实等，让学生能够近距离观察和触摸自然物体，增强对自然的感性认识。
（3）艺术作品范例，包括绘画、手工等不同形式的作品，展示艺术家们如何表现自然的馈赠，为学生提供创作灵感和参考。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们，在我们生活的这个世界上，有一个神奇而美丽的地方，那就是大自然。大自然就像一位慷慨的母亲，给我们带来了数不清的礼物。大家想一想，大自然都给我们馈赠了哪些东西呢？
（等待2分钟，让学生思考并举手发言）
学生：有花朵、树木、小鸟、河流……
教师：大家说得太棒了！大自然的馈赠真是丰富多彩。这些礼物不仅让我们的生活变得更加美好，还为我们的艺术创作提供了无尽的灵感。今天，就让我们一起走进大自然，去感受它的魅力，并用我们的双手把这些美好的馈赠表现出来。这节课，我们就来学习“自然的馈赠”。
二、探究新知
环节一：观察与感受自然
教师：现在，老师给每个小组都发放了一些自然标本，有树叶、花朵和果实。请大家轻轻地拿起它们，仔细地观察一下。看看它们的形状、颜色和纹理，用手摸一摸它们的表面，感受一下它们的质地。然后和小组里的同学交流一下自己的感受。
（学生分组观察自然标本，教师巡视并参与学生的讨论）
教师：哪位同学愿意和大家分享一下你观察到的和感受到的？
学生：我观察到树叶的形状像一把小扇子，颜色是绿色的，上面还有很多细细的纹路，摸起来有点粗糙。
教师：非常好！你观察得很仔细，描述得也很生动。还有其他同学想分享吗？
学生：我觉得花朵很漂亮，它的颜色很鲜艳，花瓣摸起来软软的。
教师：说得真好！大自然中的这些礼物都有着各自独特的特点。我们在观察的时候，要调动我们的各种感官，这样才能更深入地感受它们的美。
环节二：分析艺术作品中的自然元素
教师：同学们，除了我们直接观察自然，艺术家们也用他们的作品展现了自然的馈赠。现在，老师给大家介绍一些艺术作品。（介绍绘画、手工等不同形式的艺术作品，分析其中运用的自然元素，如色彩、形状等）
教师：在这幅绘画作品中，画家运用了明亮的色彩来描绘花朵，让我们感受到了花朵的鲜艳和生机勃勃。再看这幅手工作品，艺术家巧妙地利用了树叶的形状，制作出了一个可爱的小动物。大家想一想，艺术家们为什么要这样表现自然元素呢？
（学生思考并回答）
学生：这样可以让我们更清楚地看到自然的美，也能让我们发挥自己的想象力。
教师：非常正确！艺术家们通过他们的作品，把自然的美传递给我们，同时也启发我们去思考和创造。我们在自己的创作中，也可以学习艺术家们的表现方法，把我们观察到的自然元素