君子无逸，天道酬勤——家校合作搭建小学生家庭劳动教育新模式
摘要：
君子无逸，天道酬勤。如今我国积极的提倡素质教育，培育社会主义事业的建设者与接班人，素质教育作为一个整体，各个模块是分不开的。基于现代科学研究显示，良好的实践技能是基于智力发展，而学生的劳动实践可以促进其智力发展。在劳动实践的时候，可以锻炼学生的身体，促进学生的智力发展。为此本文对于家校合作搭建小学劳动教育的新模式。
关键词：家校合作；家庭劳动教育；新模式
1.相关概念界定
1.1家庭劳动教育的含义
家庭劳动教育，指的为家长等有意识的对子女进行劳动的教育。通过这样的模式，帮助孩子树立起正确的劳动理念与意识，同时养成良好的劳动实习，使其成为独立的社会人。家庭劳动教育同学校劳动教育不同，是儿童成长之中不能或缺的，在促进儿童全面发展的同时，还可以提升儿童的各项技能。
1.2家庭劳动教育的意义和作用
基于家庭劳动教育，有助于幼儿形成良好的思维与道德品质，在长期的劳动实践中，培育孩子爱护工人，尊重劳动成果，并发展出良好的勤奋，节俭，朴素的作风。还可以磨炼自身的意志，帮助孩子养成良好的社会适应能力以及身心的健康等。
家庭劳动教育可以促进儿童的智力发展，基于劳动不仅仅可以改善人体的呼吸与血液循环，同时促进新陈代谢等，有助于大脑的发育。还可以帮助孩子学习生活并搭建健康的人格，学会在能力范围内做家务，养成良好的劳动习惯。
2.当前家庭劳动教育存在的问题
2.1重智轻劳，扭曲劳动观念
图1劳动与学习的重要关系
根据上图的数据分析显示，大部分的受访者认为学习更加的重要，可以认为家长对子女劳动教育的意识不强，父母认为只有学习才是孩子的主要任务。也正是基于家长具有的偏见，才使得孩子脱离劳动教育，盲目地关注学习成绩的水平，孩子每次都变得不太愿意参加劳动惰性。
在品格形成过程中，儿童对待劳动的态度和工人的态度是必不可少的教育内容。缺乏家务劳动的儿童将有许多不利条件。家务劳动的教育不仅基于理论讲道，而且还由孩子们根据自己的劳动经验进行。
2.2家长对孩子劳动反应消极
表1家长如何对待幼儿帮倒忙的现象
内容
人数
百分比%
积极鼓励、耐心指导
45
25%
挑剔指责
17
9.4%
阻止幼儿
118
65.6%
表2家长如何看待幼儿的劳动成果
内容
人数
百分比%
表扬鼓励
50
27.8%
无所谓
125
69.4%
说教指责
5
2.8%
童年为一个人发展的关键时期，也是人性格与人格形成的重要阶段。在童年阶段，帮孩子做一些简单的家务可以帮助其养成劳动的习惯，促进其身心的发展。而孩子主要成长的环境为家庭，父母在劳动教育的过程之中具有积极的作用。父母可以得到积极的引导和鼓励，孩子参与劳动的兴趣就会大幅度提升，相反的话则会打击孩子劳动积极性。
2.3家庭劳动教育方式不正确
帮助孩子做好所有的事情，不会认为做这些家务为孩子应有的权利，只有真正的参与，才会培育孩子独立与良好的习惯。父母没有意识到孩子的劳动权，也没有充分的认识到劳动在孩子成长过程之中的重要地位，进而导致家庭劳动教育缺失，对于孩子的发展不利。
表3家长对孩子过分依赖行为的处理模式
不予理睬
引导帮助
父母代劳
百分比%
20
17.8
62.2
表4家长对孩子参与公益的态度
积极支持
无所谓
不让参加
百分比%
20.6
56.1
23.3
由此可见，大部分的父母劳动教育思想都存在误解，导致儿童不愿意参与集体劳动活动，不理解也不尊重他人的劳动成果，这不利于培养儿童良好的思想道德素质。在与他人保持联系的过程中，儿童可以提高他们的技能，逐步丰富其具有的知识提升其体质，还会促进儿童社会行为的发展。为此作为父母需要改变自己的观念，认识到孩子为社会之中的元，需要承担一定的社会责任与义务。
3.家校合作搭建小学生家庭劳动教育
3.1确立重视劳动教育理念，提高劳动教育地位
针对于目前劳动教育地位较低，对其不够重视等问题。小学根据教育部制定的各项指导方针和政策，作为实施劳动教育的组织，明确劳动教育劳动队成员的职责，指派专职和兼职劳动教员，并制定实习地点，实习课程，员工职责，讲师和其他相关文件的建设计划，以确保实施劳动教育。明确劳动教育的目的任务等，在学生与家长之中广泛的宣传劳动教育具有的重要性，积极的通过教师与家长合作的模式促进开展学生的劳动教育。
3.2将劳动课列入课程设置，锻炼学生体质与意志
作为一项高度意识形态，劳动教育旨在培养学生对劳动的尊重，对劳动质量的热爱，使用大脑的习惯以及独立生活的能力。如果要培养学生重视劳动的思想，他们必须克服对劳动教育的肤浅理解，将其作为一项简单的教学任务，改变以高等教育为中心，鄙视劳动教育的粗俗做法。工人阶级是劳动教育的有效形式。它注重通过实践劳动教学来培养学生的实践和创新技能，并倡导研究与理论学习相结合，充分体