第八单元教学设计
一、课标要求
本单元的语文学习指向“文学阅读与创意表达一任务群。该任务群在第三学段
提出阅读表现人与社会的优秀文学作品，走近广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、
欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝
试富有创意地的表达。
而学业质量在第三学段要求，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的
见闻，乐于表达自己独特的感受；能用多种媒介方式表达交流。能品味作品中重要的语
句和富有表现力的语言，注意词语的感情色彩，通过批注等多种方法记录自己的阅读感
受和体会。
二、单元教材分析
本单元围绕“风趣与幽默一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具
趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。《杨
氏之子》是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话；《手指》一文，
用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现；《童年
的发现》则是以儿童视角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，俏皮的语言
和幽默的自我调侃令人忍俊不禁。
本单元教学需要注意一些问题。
第一，应注重引导学生从内容和语言表达两个方面来体会作品的风趣。要注意教学
的统一性，不要将内容和语言割裂开来。
第二，要注重每个学生真实的阅读感受。对语言特点的感受，带有一定的主观性，
教学时，要鼓励学生大胆表达自己的真实想法，言之有理即可，不要求感受统一、唯一。
第三，要关注教学内容的前后关联，灵活地安排教学。
三、学情分析
在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，引导
学生养成良好的学习习惯。教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯，激发学
生学习的兴趣，让学生通过阅读关注到有幽默感的词语和句子；另一方面要注意借助图
画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，学习书面表达，体会习作的乐趣，尽
量让学生乐学、乐说，提高学生学习的积极性，并适当给以肯定和鼓励。
四、课时安排
课时内容教学要点备注
第一课时21.杨氏之子1.认识25个生字，会写19个字，
会写9个词语。
第二课时21.杨氏之子2.正确、流利地朗读课文。背诵
《杨氏之子》。
3.能体会课文中语言的风趣，并
第三课时22.手指结合生活实际，说出自己的阅读
感受。
第四课时22.手指4.能摘抄课文中风趣的语句。
5.能仿照《手指》一文的表达特
点，从人的五官中选一个，写一
第五课时23.童年的发现
段话。
第六课时口语交际：我们都来讲笑话1.能讲述两三个收集到的笑话，
避免不良的口语习惯。
2.能用心倾听别人讲笑话，做一
个好的听众。
第七课时习作：漫画的启示1.能写清楚漫画的内容。